Перечень опытов

1. Исследование состава газетной бумаги, тетрадного листа, картонной пластинки, альбомного листа, цветной мелованной бумаги, крепированной бумаги, книжного листа, бумажной салфетки с помощью слуха, сравнивая возможности бумаги при ее разрыве. Разрываем ее в разных направлениях – «бахрома» - волокна. Сравниваем длину волокон

2. Исследование состава газетной бумаги, тетрадного листа, картонной пластинки, альбомного листа, цветной мелованной бумаги, крепированной бумаги, книжного листа, бумажной салфетки с помощью органов вкуса, осязания, обоняния и зрения. Из чего состоит бумага? (Волокна)

3. Орган чувств – зрение. Рассматриваем бумагу. Исследование состава газетной бумаги, тетрадного листа, картонной пластинки, альбомного листа, цветной мелованной бумаги, крепированной бумаги, книжного листа, бумажной салфетки, сравнивая капиллярные особенности разных сортов бумаги с помощью фломастеров. Исследуем капилляры в волокнах разных сортов бумаги – фломастер к «бахроме». Краска поднимается на разную высоту, с разной скоростью, распространяется по разным направлениям.

4. Веер. Почему мы ощущаем прохладу? Веером мы убираем от лица и тела те молекулы, которые обладают большей кинетической энергией, а значит, и температурой.

5. Шляпа строителя. Перегнуть лист пополам по длине, потом еще пополам, согнуть уголки, отогнуть по длине и загнуть и склеить уголки. Зачем одевают шляпу в солнечный день? От излучения солнца, которое нагревает поверхность. Какого цвета лучше делать шляпу? Белую, черную, красную, серебристую? Серебристую или белую, т.к. эти цвета отражают солнечные лучи.

а) б) в)

 

Рис.27. Шляпа строителя

 

6. Ожившая спираль. Вырезать из бумаги спираль и подвесить ее за «голову» на нитке над лампой. Конвекционные потоки воздуха (менее плотные, поднимаются вверх) заставляют ее крутиться.

7. Лента Мебиуса – поверхность, которая имеет только одну сторону. Склеить ленту наискосок (А-А, В-В). Провести посередине черту, не прерываясь. В результате возвращаемся туда же, где начали. Ленту можно разрезать по этой линии 2 или 3 раза – получатся кольца соединенные или разделенные.

 

 

 

Рис.28. Лента Мебиуса

 

8. Змейка. Полоску газеты 1-2 см*10-15 см (вдоль строк) намотать на палец, оставить хвост и на него положить на воду в таз. Полоска раскручивается. Происходит постепенный процесс проникания воды между волокнами газеты.

9. Пляшущие человечки. Вырезать из бумаги человечков – наэлектризовать расческу или линейку, поднести к человечкам – они поднимутся.

10. Кораблик плывет. Наэлектризовать расческу или линейку, поднести к плывущему в воде кораблику, он поплывет туда, где наэлектризованный предмет.

11. Волосы «дыбом». Поднести наэлектризованную расческу или линейку к волосам – они встанут «дыбом».

12. «Радуга». В картоне сделать отверстие острием карандаша. Рассматривать через него горящую свечу или лампу накаливания.

13. «Вертушка».

(Z) (П)

 

 

Рис.29. Лента Мебиуса

 

14. «Кувыркалка». Вставить в надрезы, подбросить

 

Рис.30. «Кувыркалка»

 

15. «Планер»

 

 

Рис.31. «Планер»

Контрольные вопросы:

1. Из чего состоит бумага
2. Как с помощью бумаги защититься в солнечный день?
3. Придумайте свой пример применения бумаги и расскажите о нем