Студопедия — Тема 8. Методы извлечения глубинных знаний.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 8. Методы извлечения глубинных знаний.






Большинство методов извлечения знаний не затрагивают их глубинную структуру, а отражают лишь поверхностную составляющую знаний эксперта. Для извлечения глубинных пластов экспертного знания используются методы психосемантики, науке возникшей на стыке когнитивной психологии психолингвистики, психологии восприятия, исследования индивидуального сознания. Психосемантика исследует структуры сознания через моделирование индивидуальных системы знаний и выявление тех структур сознания, которые могут не осознаваться (латентные, имплицитные, скрытые знания).

1) Основным методом экспериментальных психосемантики является метод реконструкции субъективных семантических пространств. В Отличии от лингвистических методов, направленных на анализ текстов, отчужденных от субъекта его мотивов и замыслов, психолингвистические методы обращаются непосредственно к эксперту. Большинство из них связанно с различными формами субъективного шкалирования. При этом перед экспертом ставится задача оценить сходство знаний с помощью некоторой градуированной шкалы. В результате когнитолог получает численно представленные стандартизованные данные, продающиеся в статической обработке. Для обработки данных, выраженных в номинальной или категорий ной шкале используется методы статистического анализа(дисперсионный анализ, дискриминантный анализ, кластерный анализ, факторный анализ) На основе построения семантический пространств используются методы многомерного анализа позволяющие группировать ряд отдельных признаков описания в более емкие категории – факторы. При геометрической интерпретации семантического пространства значения отдельного признака отображается, как точка с заданными координатами внутри n-мерного пространства. На основе получаемых методом психосемантики моделей можно производить контроль знаний. Контроль структуры знаний проводится на основе сопоставления семантических пространств опытных экспертов и новичков. Степень согласованности семантических пространств будет определять уровень знаний эксперта новичка.

Многомерное шкалирование – это математический инструментарий, предназначенный для обработки данных о попарных сходствах связях и отношениях между анализируемыми объектами с целью их представления в виде точек некоторого координатного пространства. Многомерное шкалирование используется для решения следующих задач: 1) Поиск и интерпретация латентных(скрытых) переменных, объясняющих заданную структуру попарных расстояний. 2) Верификация(проверка) геометрической фигурации системы анализируемых объектов в координатном пространстве латентных переменных 3)Сжатие исходного массива данных с минимальными потерями в их информативности.

В основе данного подхода лежит интерактивная процедура субъективного шкалирования. Эксперту предлагается оценить сходство между различными объектами с помощью некоторой градуированной шкалы. Мера близости между двумя объектами обозначается Dij. Если Dij такова, что большие значения соответствуют наиболее похожим объектам, то Dij мера сходства, в противном случае Dij мера различия.

Метафорический метод - (метафора - образное выражение употребление слова в переносном смысле на основе сходства или сравнения). В настоящее время доказано: 1)метафора работает как фильтр, выделяющий посредством подбора адекватного объекта сравнения определенные свойства осинового объекта. 2) Метафора имеет целью не сообщить что-либо о данном объекте, т.е. ответить на вопрос «что это?», а призвать определенному отношению к нему, указать на некоторую парадигму(образец). 3) Объект сравнения в метафоре выступает не по своему прямому назначению, т.е. не просто «лев, как представитель фауны» а воплощение силы, ловкости и могущества. Введение метафор – это некая игра, которая раскрепощает сознание эксперта и является хорошим катализатором трудоемких серий интервью с экспертом.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 520. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия