Answers for personal preference questions

Why do you want this job?

· Because I’m good with numbers.

· I like working with people.

· Your company has a good reputation.

· It’s a large company, with opportunities for promotions.

· This job requires computer skills, and I have a lot of experience using computers.

What salary do you want?

· In my last job, I made $10 an hour. I would like at least that amount.

· What is the salary range for this job? I’d like at least (name an amount), because I have a lot of skills.

· I think about $2,000 per month is fair.

· Other companies pay about $12 per hour for this type of work. I think that is a good wage.

Why do you want to work for this company?

· It’s a big successful company.

· Your company is well know and makes good products.

· It provides dependable service.

· I know someone who works here. She says there is an excellent working environment here and the people are friendly.

· Interview Question Cards/Intermediate

·

.

·

Tell me about your education?	What kind of jobs do you like to do?
Have you worked in the United States?   (Where have you worked?)	Did you work in your country?   (What did you do?)
Are you working now?   (What are you doing?)	What salary do you want?
What are your skills?	What experience do you have?
What job are you applying for? Why do you want this job?	Why do you want to work for this company?
What are your strengths?	What are your weaknesses?

 

 

ЗАНЯТТЯ№19

“___”_______200 р.

 

Група: ЕПА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

_____________________________________________________________

Тема заняття: Співбесіда при працевлаштуванні. Написання резюме.

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, вести бесіду, використовуючи фахову лексику, вирішувати питання у виробничих умовах, вчити студентів розвивати навички написання.

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне

 

Форма проведення заняття:інтеграційна

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електропривода, безпека життєдіяльності.

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Основна:Е.Гленндінг Н. Гленндінг «Oxford English for electrical and mechanica engeneering»

Додаткова:Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press,2000

 

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент

Привітання студентів

Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття)

План заняття:

1) Перевірка домашнього завдання. Фронтальне опитування граматичного матеріалу «Прикметники» з прикладами. Тренувальні вправи.

2) Робота над новою мовною темою «Співбесіда при працевлаштуванні. Написання резюме.»

3. Мотивація навчання.(Мотивація навчання шляхом вступної бесіди зі студентами.) What sort of engineering job would you like to do in your future? What do you need for it?

4.Активізація опорних знань.

Активізація відбувається ляхом вступної бесіди зі студентами. Повторення попередньо вивченої лексики та граматики.

Виконання вправ на повторення теми «Прикметники».

 

5. Робота над новою мовною темою «Співбесіда при працевлаштуванні. Написання резюме.»:

а) виконання перед текстового завдання. (Викладач знайомить студентів з можливими професіями технічного напряму.)

б) Читання тексту, переклад. Потім студенти отримають описання роботи та вимог до працівників, знаходять назви спеціальностей стр 169 впр2

б) Вправи на розвиток мовних навичок та закріплення лексики. Впр3стр170

в)Співбесіда та анкетування при працевлаштуванні.(роздавальний матеріал) Рольова гра по групам.

6. Підсумок заняття.Повторення вивчених мовних структур, мовних одиниць.

 

7.Узагальнення вивченого на занятті.

What is the most important thing by writing an application resume?

What do employer from his employee need? How should you behave to make a good impression?

.8 Домашнє завдання: Написати резюме.

 

 

INTERVIEW QUESTIONS/GRAMMAR

1.What are your skills?

I know how to ___________________________________.

(verb/base form)

I can __________________________________________.

(verb/base form)

 

2.What was your last job?

I ____________ a ______________________________.

(be/simple past) (job title)

 

3. Did you work in your country? ___________________________

(yes/no/past)

 

4. What did you do?

I _______________ a _____________________________.

be/simple past) (job title)

 

5. What salary do you want?

___________________________________

 

6. Are you working now? ________________________________

(yes/no)

I _______________________________________________

(tell where you work and what you do)

 

7. What are your duties?

I ________________________________________________

(verbs/present tense)

 

8. Do you want to work full-time or part-time?

I want to work _______________________________________.

 

 

9. Tell me about your experience.

I have been a ____________________ for ________________ years.

 

I _____________ a _______________________ for ______ years.

(be/simple past) (job title)

 

Also, I _____________a ____________________ for _______ years.

 

10. Tell me about your education

In my country, I studied ___________________________________.

Now, I study English at City College of San Francisco.

I got a certificate in ___________________ from ______________

(area/subject studied) (school)

 

I got a AA/BA/MA degree in _______________from _____________ (area/subject studied) (school)

 

11. What are your strengths?

I’m ____________________________________________________

(adjectives to describe your personal qualities)

 

 

12. What are your weaknesses?

English is my second language, but I study every day to improve it.

______________________________________________________

 

INTERVIEW QUESTIONS AND ANSWERS

 

A. I am …	responsible a fast learner healthy punctual organized	hardworking flexible pleasant honest bilingual
B. I …	like to work with people communicate well follow instructions	like to work with numbers get along with co-workers
C. I am good at …	sewing math working with my hands	numbers cooking

 

ЗАНЯТТЯ№20

“___”_______200 р.

 

Група: ЕА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

_____________________________________________________________

Тема заняття:Узагальнююче заняття з теми «Працевлаштування».

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, вести бесіду, використовуючи фахову лексику, вирішувати питання у виробничих умовах, вчити студентів розвивати навички написання.

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне

 

Форма проведення заняття:узагальнююче

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електропривода, безпека життєдіяльності.

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Додаткова:Е.Гленндінг Н. Гленндінг «Oxford English for electrical and mechanica engeneering»

Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press,

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент

Привітання студентів

Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття)

План заняття:

1) Перевірка домашнього завдання. Індивідуальне опитування. Студенти підготували резюме. Опитування(60 хв)

2) Робота над новою мовною граматичною темою «Герундій»

3. Мотивація навчання.(Мотивація навчання шляхом вступної бесіди зі студентами.)

What is the most important thing by writing an application resume?

What do employer from his employee need? How should you behave to make a good impression?

 

4.Актуалізація опорних знань.

Активізація відбувається ляхом вступної бесіди зі студентами. Повторення попередньо вивченої лексики та граматики.

 

5. Робота над новою темою «Герундій»

а) роз’яснення матеріалу та конспектування студентами

б) виконання тренувальних вправ

6. Підсумок заняття.Повторення вивчених мовних структур, мовних одиниць.

 

7.Узагальнення вивченого на занятті.

What is the gerund? How do we translate it into English?

 

.8 Домашнє завдання: вивчити граматичний матеріал про герундій

 

 

ЗАНЯТТЯ№21

“___”_______200 р.

 

Група: ЕА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

 

_____________________________________________________________

Тема заняття: Компоненти автомобіля.

Складові частини автомобіля. Спілкування у виробничих умовах.

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, вести бесіду, використовуючи фахову лексику, вирішувати питання у виробничих умовах, вчити студентів розвивати навички написання.

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне

 

Форма проведення заняття:отримання нових знань

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електропривода, безпека життєдіяльності.

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Література: В. А. Шляхова «Англійська мова для студентів машино будівничих спеціальностей» Москва «Вища школа» 2008

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент

Привітання студентів

Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття)

3 План заняття:

1).Введення нової лексики в мовних структурах за темою «Компоненти автомобіля»

2) Робота над текстом (читання, переклад, відповіді на питання викладача

3) Робота над вправами до тексту, відпрацьовка лексичного та граматичного матеріалу письмово та усно

4). Мотивація навчання.(Мотивація навчання шляхом вступної бесіди зі студентами.)

Students, every car consists of many components. Every driver must know its main components in order to examine the faults and to decide what should be repaired.

4 Актуалізація опорних знань.

Активізація відбувається ляхом вступної бесіди зі студентами. Повторення попередньо вивченої лексики та граматики.

3 Робота над темою за планом.

.8 Домашнє завдання: вивчити лексику до теми «Компоненти автомобіля.»

 

TEXT

Components of the Automobile

The automobile is made up of three basic parts: the power plant, or the engine, the chassis and the body.

The engine is the source of power that makes the wheels rotate and the car move. It includes fuel, cooling, lubricating and electric systems. Most automobile engines have six or eight cylinders

The chassis includes a power train (power transmission), a run­ning gear, steering and braking systems as well.

The power train carries the power from the engine to the car wheels.

The power transmission, in turn, contains the clutch, gearbox, propeller or cardan shaft, final drive, differential, rear axle and axle shafts. The running gear consists of a frame with axles, wheels and springs.

The body has a hood, fenders and accessories: the heater, stereo tape recorder, windshield wipers, conditioner, speedometer and so on.

 

The exercises to be done after reading the text

(Послетекстовые упражнения)

 

Упражнение 3. Выберите и запишите термины, данные ниже, которые относятся к: