Тема 3. Психология познавательных процессов.

Задание №1

а) Какое свойство внимания участвует в обеспечении длительной интенсивной деятельности?

б) По каким характеристикам ощущений проводится их классификация?

в) Каковы индивидуальные особенности восприятия?

г) Классификация видов памяти.

д) Проведите сравнительный анализ видов мышления. Что является обобщенным признаком нарушения мышления?

е) Как связан процесс воображения с другими познавательными процессами?

 

Задание №2

Разработайте структурно логическую схему по теме.

 

Методические рекомендации по выполнению заданий:

 

Задание 1. Для изучения материала по данным вопросам используйте следующие источники, приведенные в рекомендуемой литературе [6, с. 413-496], [13, с. 132-198].

Задание 2. Для выполнения задания используйте следующие источники, приведенные в рекомендуемой литературе [6, с. 413-496], [13, с. 132-198].

 

Тема 4. Психология личности: теории, понятие личности в психологии.

Задание №1

Как в психологии соотносятся понятия индивид, индивидуальность, личность?

Задание №2

Выявите достоинства и слабые стороны основных типологий личности: конституционные типологии Э.Кречмера и У.Шелдона, комбинационная типология К.Хорни, типология социального характера Э.Фромма, психоаналитические типологии (А.Лоуэн, К.Г.Юнг, А.Адлер).

 

Методические рекомендации по выполнению заданий:

 

Задание 1. Для изучения материала по данному вопросу используйте следующие источники, приведенные в рекомендуемой литературе [6, с. 95-101], [13, с. 283-364].

Задание 2. Для выполнения задания используйте следующие источники, приведенные в рекомендуемой литературе [9, с. 137-140], [13, с. 276-364].

 

Тема 5. Развитие личности: способности, творчество, самореализация личности.

Задание №1

Выявите различия в уровнях проявления способностей: одаренность, мастерство, талант, гениальность; какие факторы способствуют проявлению высокого уровня способностей?

Задание №2

Проведите сравнительный анализ теорий развития личности: эпигенетическая теория личности Э.Эриксона, концепция равития личности по Адлеру и Э.Берну, теория интенциальности (намерений), гуманистическая теория равития личности (К.Роджерс, А.Маслоу, Л.И.Божович)

 

Методические рекомендации по выполнению заданий:

 

Задание 1. Для изучения материала по данному вопросу используйте следующие источники, приведенные в рекомендуемой литературе [6, с. 123-129, с. 327-330], [13, с. 214-218, 487-488].

Задание 2. Для изучения материала по данному вопросу используйте следующие источники, приведенные в рекомендуемой литературе [3, с. 107-124], [13, с. 273-276].