Коммуникативные. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

-доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи

-оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

-при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

-учиться критично относиться к собственному мнению.

-понять другие позиции (взгляды, интересы)

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом:

– вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя);

-договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща

-организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

 

Результаты освоения программы по внеурочной деятельности обучающиеся должны уметь:

- формировать умения отвечать на вопросы полным предложением;

- последовательно пересказывать текст с опорой на вопросный план,

- составлять полные предложения;

- объяснение лексического значения слова;

- развивать фонематический анализ слов, слуховое восприятие, память, способность к переключению;

- проявлять интерес к явлениям окружающей действительности;

- проявлять интерес к животному миру;

- уметь проявлять заботливое, внимательное, познавательное отношение к природным явлениям;

- уважать труд взрослых;

- воспитание любви к родной стране, гордости за нее, бережного отношения к ней;

- воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защищающим Родину

 

 

Рабочая программа предполагает использование методических пособий:

1. Ананьев Б.Г. К теории внутренней речи в психологии // Психология чувственного познания, М., 1960.

2. Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. М., 2006. Ч.1.

3. Гомзяк О.С. Говори правильно. /О.С. Гомзяк. – ГНОМ и Д, 2007.

4. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. М.: ГНОМ и Д, 2006.

5. Научно-методический журнал «Логопед», № 2 2011г, «Развитие внутреннего плана речи у младших школьников»

6. Лычагина О.В. «Тетрадь для закрепления пройденных лексических тем»..Астрахань, 2009г

 

Тематическое планирование.