В сос­но­вых лесах

 

Гу­сто­та на­саж­де­ний (в шту­ках на гек­тар)	Вы­со­та де­ре­ва (м)	На­ча­ло кроны (см от по­верх­но­сти почвы)	Длина кроны (м)
	4,3		3,9
	4,5		4,2
	4,9		4,4
	5,3		3,9
	5,8		3,6

 

1) Какая су­ще­ству­ет за­ви­си­мость между гу­сто­той на­саж­де­ний и дли­ной кроны?

2) Как Вы счи­та­е­те, по­че­му изу­ча­лись де­ре­вья с оди­на­ко­вой тол­щи­ной ство­ла (7 см)?

3) В какой форме борь­ба за су­ще­ство­ва­ние в сос­но­вом лесу про­те­ка­ет наи­бо­лее остро?

 

Вар 13

1. За­да­ние 1 № 1153. Спе­ци­аль­ность учёного, изу­ча­ю­ще­го стро­е­ние и функ­ции кле­ток, на­зы­ва­ет­ся

 

1) ци­то­лог

2) эм­брио­лог

3) ана­том

4) се­лек­ци­о­нер

2. За­да­ние 2 № 450. Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских в рас­ти­тель­ной клет­ке?

 

1) ва­ку­оль

2) ми­то­хон­дрия

3) хло­ро­пласт

4) ри­бо­со­ма

3. За­да­ние 3 № 643. Какие бак­те­рии счи­та­ют «са­ни­та­ра­ми пла­не­ты»?

 

1) мо­лоч­но­кис­лые

2) гни­е­ния

3) ук­сус­но­кис­лые

4) клу­бень­ко­вые

4. За­да­ние 4 № 1156. Для го­ло­се­мен­ных рас­те­ний, в от­ли­чие от по­кры­то­се­мен­ных, ха­рак­тер­но

 

1) раз­мно­же­ние се­ме­на­ми

2) ав­то­троф­ное пи­та­ние

3) на­ли­чие ве­ге­та­тив­ных ор­га­нов

4) от­сут­ствие цвет­ка

5. За­да­ние 5 № 453. Па­по­рот­ник, про­из­рас­та­ю­щий в те­ни­стых за­рос­лях леса, — это по­ко­ле­ние, на ко­то­ром об­ра­зу­ют­ся

 

1) за­рост­ки

2) по­ло­вые клет­ки

3) споры

4) пред­рост­ки

6. За­да­ние 6 № 1030. На каком ри­сун­ке изоб­ражён дож­де­вой червь?

 

7. За­да­ние 7 № 1127. Какой пищей могут пи­тать­ся жи­вот­ные, име­ю­щие такой же­лу­док?

 

1) зелёными по­бе­га­ми

2) твёрдыми пло­да­ми

3) мел­ки­ми по­зво­ноч­ны­ми

4) раз­но­об­раз­ны­ми бес­по­зво­ноч­ны­ми

8. За­да­ние 8 № 904. Со­вре­мен­ный че­ло­век — это пря­мой по­то­мок

 

1) кро­ма­ньон­цев

2) не­ан­дер­таль­цев

3) си­нан­тро­пов

4) пи­те­кан­тро­пов

9. За­да­ние 9 № 841. Что про­ис­хо­дит в ре­зуль­та­те опло­до­тво­ре­ния?

 

1) объ­еди­ня­ет­ся ге­не­ти­че­ская ин­фор­ма­ция ро­ди­те­лей в зи­го­те

2) при­умно­жа­ет­ся запас пи­та­тель­ных ве­ществ зи­го­ты

3) воз­рас­та­ет объём зи­го­ты

4) уве­ли­чи­ва­ет­ся вдвое ко­ли­че­ство кле­точ­ных ор­га­но­и­дов зи­го­ты

10. За­да­ние 10 № 1664. Какая из пе­ре­чис­лен­ных ко­стей от­но­сит­ся к ли­це­вой части че­ре­па че­ло­ве­ка?

 

1) ви­соч­ная

2) те­мен­ная

3) ску­ло­вая

4) за­ты­лоч­ная

11. За­да­ние 11 № 2002. Вве­де­ние в кровь пре­па­ра­та ослаб­лен­ных воз­бу­ди­те­лей за­бо­ле­ва­ния при­во­дит к фор­ми­ро­ва­нию им­му­ни­те­та

 

1) ис­кус­ствен­но­го ак­тив­но­го

2) ис­кус­ствен­но­го пас­сив­но­го

3) есте­ствен­но­го врождённого

4) есте­ствен­но­го при­об­ретённого

12. За­да­ние 12 № 1938. При не­пол­ном за­кры­тии трёхствор­ча­то­го кла­па­на в мо­мент со­кра­ще­ния кровь может по­пасть в

 

1) аорту

2) лёгоч­ную вену

3) левое пред­сер­дие

4) пра­вое пред­сер­дие

13. За­да­ние 13 № 814. Какой орган от­но­сят к пи­ще­ва­ри­тель­но­му ка­на­лу?

 

1) пе­чень

2) же­лу­док

3) слюн­ные же­ле­зы

4) под­же­лу­доч­ную же­ле­зу

14. За­да­ние 14 № 655. Что про­ис­хо­дит в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка в про­цес­се пла­сти­че­ско­го об­ме­на?

 

1) по­гло­ще­ние кис­ло­ро­да

2) об­ра­зо­ва­ние из крах­ма­ла глю­ко­зы

3) окис­ле­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ

4) пре­вра­ще­ние ами­но­кис­лот в белки

15. За­да­ние 15 № 1576. Ко­ор­ди­ни­ру­ют дви­же­ние и ори­ен­та­цию в про­стран­стве

 

1) про­дол­го­ва­тый мозг и моз­же­чок

2) сред­ний и пе­ред­ний мозг

3) моз­же­чок и кора го­лов­но­го мозга

4) спин­ной мозг и боль­шие по­лу­ша­рия пе­ред­не­го мозга

16. За­да­ние 16 № 209. Во время зав­тра­ка между двумя уро­ка­ми по школь­но­му радио со­об­щи­ли о том, что уче­ник 10 клас­са дол­жен сроч­но явить­ся в ка­би­нет ди­рек­то­ра. В каком нерв­ном цен­тре у уча­ще­го­ся воз­ник­нет тор­мо­же­ние?

 

1) ды­ха­тель­ном

2) сер­деч­но-со­су­ди­стом

3) пи­ще­ва­ри­тель­ном

4) дви­га­тель­ном

17. За­да­ние 17 № 627. Как на­зы­ва­ют по­вре­жде­ние, изоб­ражённое на рент­ге­нов­ском сним­ке?

 

1) ге­ма­то­ма

2) пе­ре­лом

3) вывих

4) ушиб

18. За­да­ние 18 № 1495. Между ка­ки­ми ор­га­низ­ма­ми уста­нав­ли­ва­ют­ся сим­био­ти­че­ские от­но­ше­ния?

 

1) лев и ко­су­ля

2) рак от­шель­ник и ак­ти­ния

3) че­ло­век и бычий це­пень

4) амёба и эв­гле­на зелёная

19. За­да­ние 19 № 1269. Какая по­сле­до­ва­тель­ность из пред­ло­жен­ных пра­виль­но от­ра­жа­ет схему клас­си­фи­ка­ции рас­те­ний?

 

1) вид → род → се­мей­ство → класс → отдел

2) вид → отдел → класс → род → се­мей­ство

3) вид → се­мей­ство → род → класс → отдел

4) вид → класс → отдел → род → се­мей­ство

20. За­да­ние 20 № 310. Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ско­ро­сти хи­ми­че­ской ре­ак­ции в живом ор­га­низ­ме от тем­пе­ра­ту­ры (по оси x от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра ор­га­низ­ма (в °С), а по оси y — от­но­си­тель­ная ско­рость хи­ми­че­ской ре­ак­ции (в усл. ед.)).

Какое из при­ведённых ниже опи­са­ний ско­ро­сти хи­ми­че­ской ре­ак­ции наи­бо­лее точно от­ра­жа­ет дан­ную за­ви­си­мость? Ско­рость хи­ми­че­ской ре­ак­ции в живом ор­га­низ­ме

 

1) мед­лен­но растёт, до­сти­гая сво­е­го мак­си­маль­но­го зна­че­ния, после чего плав­но опус­ка­ет­ся

2) на всём про­тя­же­нии мед­лен­но растёт

3) плав­но ко­леб­лет­ся около сред­них по­ка­за­те­лей

4) резко сни­жа­ет­ся, до­сти­гая сво­е­го ми­ни­маль­но­го по­ка­за­те­ля, после чего резко растёт

21. За­да­ние 21 № 439. Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ведённой ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­делённая связь:

 

Объ­ект	Про­цесс
Пеп­син	Рас­щеп­ле­ние бел­ков
...	Транс­порт газа

 

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1) ге­мо­гло­бин

2) ами­ла­за

3) хло­ро­филл

4) хитин

22. За­да­ние 22 № 568. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об от­де­лах нерв­ной си­сте­мы?

 

А. Часть нерв­ной си­сте­мы, ре­гу­ли­ру­ю­щую де­я­тель­ность внут­рен­них ор­га­нов, на­зы­ва­ют со­ма­ти­че­ской.

Б. В со­ма­ти­че­ской нерв­ной си­сте­ме раз­ли­ча­ют два от­де­ла: сим­па­ти­че­ский и па­ра­сим­па­ти­че­ский.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

23. За­да­ние 23 № 953. Что от­но­сят к гло­баль­ным эко­ло­ги­че­ским про­бле­мам со­вре­мен­но­сти? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) стро­и­тель­ство новых го­ро­дов

2) ис­то­ще­ние озо­но­во­го слоя Земли

3) низ­кая рож­да­е­мость в раз­ви­тых стра­нах Ев­ро­пы

4) ста­ре­ние на­се­ле­ния Земли

5) за­гряз­не­ние ат­мо­сфе­ры про­дук­та­ми раз­лич­ных про­из­водств

6) со­кра­ще­ние ви­до­во­го раз­но­об­ра­зия био­сфе­ры

24. За­да­ние 24 № 1404. Какие из пе­ре­чис­лен­ных свойств ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства выс­ших рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) ак­тив­но пе­ре­ме­ща­ют­ся

2) имеют ор­га­ны и ткани

3) ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства по­лу­ча­ют путём фо­то­син­те­за

4) по­во­ра­чи­ва­ют­ся в сто­ро­ну от солн­ца

5) могут фо­то­син­те­зи­ро­вать в тем­но­те

6) в клет­ках име­ет­ся цел­лю­лоз­ная кле­точ­ная стен­ка

25. За­да­ние 25 № 1618. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком мол­люс­ка и мол­люс­ком, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся дан­ный при­знак. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

 

ПРИ­ЗНАК		МОЛ­ЛЮСК
А) на зад­нем конце тела име­ют­ся си­фо­ны Б) глаза хо­ро­шо раз­ви­ты В) имеет 10 щу­па­лец Г) ра­ко­ви­на ре­ду­ци­ро­ва­на Д) го­ло­ва ре­ду­ци­ро­ва­на Е) хищ­ник		1) без­зу­б­ка 2) каль­мар

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А	Б	В	Г	Д	Е

26. За­да­ние 26 № 1619. Рас­ставь­те цифры в со­от­вет­ствии с по­сле­до­ва­тель­но­стью рас­по­ло­же­ния слоёв стеб­ля сосны, на­чи­ная с на­руж­но­го слоя. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) проб­ка

2) ко­жи­ца

3) кам­бий

4) луб

5) дре­ве­си­на

6) серд­це­ви­на

27. За­да­ние 27 № 668. Вставь­те в текст «Дви­же­ние крови в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.