Формирование грамматической стороны речи у дошкольников.
| Части речи
| Возраст
| | 2-3 года
| 3-4 года
| 4-5 лет
| 5-6 лет
| 6-7 лет
| | Лексика
| | Имена существительные
| Дерево (дуб, береза), куст, лист, грач
| Береза, дуб, сосна, ель, калина
Части дерева: ствол, ветви, листья, части куста
Многозначность: лист дерева, бумаги
| Вишня, клен, рябина, береза, сосна, тополь, ива
Кусты: малина, калина
Похожие слова: ива — дива, калина — Галина
| Деревья сада, леса (яблоня, груша, ива, рябина)
Кусты (садовые: малина, крыжовник, смородина) Родственные слова: ель, ельник, еловый; береза, березняк, березовый
| Лиственные и хвойные деревья: осина, черемуха, береза, дуб, липа, пихта, лиственница, ель
| | Глаголы
| Спит, сидит, играет, сажает, поливает
| Сажает, поливает, обрезает, растет, поливать, сажать, собирать
| Копает, сажает, поливает, пересаживает
Многозначность (спит)
| Растут, гнутся, зреют
| Подбор к именам существительным: листья появляются, растут, распускаются, зеленеют, вянут, желтеют, опадают, шелестят, шуршат
Синонимы: устали, утомились
| | Имена прилагательные
| Зеленый, желтый, большой, маленький
| Антонимы: большой — маленький
| Красивый, толстый, высокий, большой
| Антонимы: старое — молодое; крепкий — дряхлый
| Переносное значение: старый (дуб, человек)
Антонимы: высокие — низкие
| | Наречия
| Темно, светло, близко, далеко, высоко, низко
| Много
| Поровну
| Антонимы: высоко — низко, слева — справа
| Антонимы: близко — далеко, тепло — холодно
| | Числительные
| -
| Один
| Один, три, пять
| -
| -
| | Местоимения
| Я, мы; это
| Мой, моя
| Он, она, они
| Он, она, оно, они
| Замена имен существительных: он, она, они
| | Предлоги
| На, под, у: на кусте, под кустом, у куста
| На, в, под, за, около
| В, под, над, между, около
| О, к, у
| —
| | Звукоподражательные слова
| Ой, ду-ду; ш-ш-ш; кач-кач; скрип-скрип
| —
| —
| —
| —
| | Словообразование
| | Имена существительные
| Суффиксы -ик-, -к-: береза — березка, дуб — дубок, куст — кустик
| Суффиксы: береза — березка, березонька; дуб — дубок, лес — лесок; сад — садик, куст — кустик
| Повторение
| Суффиксы -к-, -ушк-, -енк-: березка, ивушка, сосенка
| Антонимы, синонимы
| | Глаголы
|
| Видовые пары глаголов: пришел — идет, выкопал — собирается выкапывать
| Прошедшее время: сажаем — сажали
|
| Приставки: рисовал, дорисовал, нарисовал, изрисовал, пририсовал; подписал, исписал
| | Имена прилагательные
|
| От существительных: калина — калиновый, береза — березовый
| От существительных: есль — еловая ветка
| От существительных: лист дуба — дубовый лист, лист рябины — рябиновый лист
|
| | Словоизменение
| | Имена существительные
| Уменьшительно-ласкательные суффиксы: дуб — дубок; береза — березка; куст — кустик
| По числам: дерево — деревья
По падежам: Р. п.: с березки, с дуба П. п.: о клене, о кусте В. п.: яблоню, вишню
| Согласование с числительными: один лист, три листа, пять листьев
| Уменьшительно-ласкательные суффиксы: береза — березка — березонька
По падежам
| По родам и числам
| | Глаголы
|
| Повелительное наклонение: посади, пересади, полей!
| По временам: копает — копал, сажает — сажал По родам и числам: сажал, сажала, сажали
| По числам: деревья цветут, липа цветет
|
| | Имена прилагательные
|
|
| Сравнительная степень: красивый — красивее, толстый — толще
| Уменьшительно-ласкательные суффиксы: кудрявенькая Согласование с существительными: высокая береза, высокий дуб, высокое дерево, высокие деревья
| По родам и числам
| | Местоимения
|
| Согласование с существительными м. и ж. р.: моя березка, мой дуб
| По родам и числам
| Повторение
| Повторение
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
|
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
|
|
