Студопедия — Особенности костных тканей у детей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Особенности костных тканей у детей

У новорожденного ребенка остеоциты более крупные, чем у взрослого человека, но отростки у них выражены слабо или даже отсутствуют. Оссеиновые волокна новорожденного ребенка тонкие и объединяются в пучки различной толщины. Аморфное вещество костной ткани ребенка в период новорожденности содержит повышенное количество несульфатированных гликозаминогликанов, незначительное содержание неорганических соединений (5-55%), повышенное количество органических соединений (35-40) и воды (20%), в то время как у взрослого человека в костной ткани содержится около 70% неорганических соединений, около 20% органических соединений и приблизительно 10% воды. Благодаря такому химическому составу, кости ребенка первых месяцев жизни мягкие, эластичные, гибкие, не обладают достаточной прочностью, легко поддаются искривлению и могут приобретать неправильную форму под влиянием узкой обуви, давящей одежды, неправильной осанки. После рождения у ребенка постепенно снижается в костной ткани содержание воды, наблюдается накопление неорганических соединений. Кости новорожденного ребенка построены из грубоволокнистой костной ткани. После рождения ребенка происходит наряду с интенсивным ростом костей постепенное замещение грубоволокнистой костной ткани на пластинчатую. Уже на 2 месяце жизни ребенка появляются зачатки пластинчатой костной ткани. При этом костные пластинки располагаются неправильно. Полное замещение грубоволокнистой костной ткани наблюдается после 12 лет. В этот период костная ткань ребенка очень чувствительна к неблагоприятным воздействиям, в том числе неполноценному питанию, нарушению двигательного режима и снижению мышечного тонуса. Поэтому массаж и адекватные гимнастические упражнения в этот период у детей способствуют активации остеогенеза. Напротив, длительная гиподинамия может привести к нарушению процесса минерализации костей. Преобразование структуры костной ткани наиболее интенсивно протекает в период с 5 месяца до 1,5 лет, когда возрастает динамическая и статическая нагрузка на конечности и двигательная активность организма в целом, в связи с тем, что ребенок встает на ноги и начинает ходить. Трубчатые кости новорожденного ребенка покрыты хорошо развитой надхрящницей, во внутреннем слое которой содержатся многочисленные стволовые и малодифференцированные клеточные элементы. При этом кости имеют толстый слой компактного вещества и слабо выраженную костномозговую полость. В результате усиленной резорбции костной ткани компактный слой истончается, благодаря чему костномозговая полость увеличивается. В возрасте 4 месяцев в костях ребенка появляются первые одиночные остеоны. К концу 1 года жизни диафиз трубчатой кости уже имеет пластинчатое строение. Увеличение числа зрелых остеонов увеличивается в костях до 7 –8 лет, однако до 10 лет они могут иметь неправильную форму. Таким образом, кости у детей в сравнении с взрослым организмом более мягкие, эластичные, менее ломкие, но легко искривляются, изгибаются и деформируются.

Интенсивный рост костной ткани ребенка поддерживается обильным кровоснабжением костей, что является отличительной особенностью детского возраста. При этом количество артерий в области диафиза и площадь их разветвлений значительно больше, чем у взрослого человека. Интенсивное кровоснабжение создает весьма благоприятные условия для питания кости, но нередко является основой для гематогенного гнойного остеомиелита (воспаления костного мозга).

Окончательное становление структуры кости наблюдается у ребенка в возрасте 12-17 лет.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1.Родионова Н.В.Функциональная морфология клеток в остеогенезе, Киев, 1989.- 192с.

2.Ревелл П.А. Патология кости,Москва, 1993.- 368с

3.Гололобов В.Г.Регенерация костной ткани после огнестрельного перелома \Морфология, 1995.-1.-С.57-62.

4.Брюхин Г.В. Особенности структурно-функциональной организации тканей и органов детского организма,Челябинск.-2000.-76с.

5.Быков В.Л.Цитология и общая гистология,СПб.,2000.-520с.

6.Гистология \Под ред. Улумбекова Э.Г. и Челышева Ю.А.,2001.-672с.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | Менструальный цикл.

Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 401. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия