Студопедия — ИСТОЧНИКИ И ВИДЫ МАТЕРИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ИСТОЧНИКИ И ВИДЫ МАТЕРИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ






 

2.1. Ма­те­ри­альная под­держка сту­ден­тов, слушателей и сту­ден­тов из числа граждан, проходивших военную службу, ас­пи­ран­тов и док­то­ран­тов осу­щест­вля­ет­ся за счет:

а) субсидии из федерального бюджета, вы­де­ля­емых:

- на сти­пен­ди­альное обес­пе­че­ние и премирование в со­от­ветствии с за­ко­но­да­тельством Рос­сийской Фе­де­ра­ции;

- на ока­за­ние по­мо­щи нуж­да­ющим­ся сту­ден­там, слушателям и сту­ден­там из числа граждан, проходивших военную службу, ас­пи­ран­там и док­то­ран­там;

- для вып­ла­ты ас­пи­ран­там и док­то­ран­там еже­год­но­го по­со­бия на при­об­ре­те­ние на­уч­ной ли­те­ра­ту­ры;

- для выплаты де­тям-си­ротам и де­тям, ос­тав­шим­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

б) средств, пред­наз­на­чен­ных для вып­ла­ты имен­ных сти­пен­дий;

в) средств от осуществления разрешенных видов приносящей доход деятельности.

2.2. Объем средств, выделенных на оказание материальной поддержки нуждающимся студентам, слушателям и сту­ден­там из числа граждан, проходивших военную службу, ас­пи­ран­там и док­то­ран­там, обучающимся по очной форме обучения за счет субсидии из федерального бюджета, не должен превышать 25 процентов стипендиального фонда.

2.3. В университете существуют следующие виды материальной поддержки:

- единовременная материальная помощь;

- материальное поощрение в виде премий и разовых надбавок;

- материальное обеспечение де­тей-си­рот и де­тей, ос­тав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- еже­год­ное по­со­бие аспирантам и докторантам для при­об­ре­те­ния на­уч­ной ли­те­ра­ту­ры.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 307. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия