Факторные схемы при проверке комбинированных гипотез на примере эксперимента Иеркса- Додсона.

ИЕРКСА — ДОДСОНА ЗАКОНЫ — установление зависимости качества

(продуктивности) выполняемой деятельности от интенсивности (уровня) мотивации. Первый закон, утверждает, что по мере увеличения интенсивности мотивации качество деятельности изменяется по кривой: сначала повышается, затем, после перехода через точку наиболее высоких показателей успешности деятельности, постепенно понижается. Уровень мотивации, при котором деятельность выполняется максимально успешно, называется оптимумом мотивации. Согласно второму закону, чем сложнее для субъекта выполняемая деятельность, тем более низкий уровень мотивации является для нее оптимальным. Законы были открыты американскими психологами Р.М.Иерксом и Дж.Д.Додсоном в 1908 г. при исследовании зависимости научения от силы подкрепления (электроудара) у мышей. Впоследствии законы получили подтверждение на материале других видов деятельности и мотивации как у животных, так и у человека.

Предварительное описание этого факторного эксперимента, проведенного много лет назад на танцующих мышах и посвященного изучению влияния силы электроудара на успешность научения различать черное и белое. Иеркс и Додсон повторили свой эксперимент, введя новые условия, затруднявшие и облегчавшие различение стимулов. Различение облегчали, сокращая доступ света в черный туннель и делая его тем самым еще чернее, а затрудняли, сокращая доступ света в белый туннель, так что он больше походил на черный. Затем отдельным группам мышей давали задачи с легким различением (при пяти разных уровнях электроудара) и с трудным различением (четыре уровня электроудара). По каждой группе определяли количество проб, необходимых для достижения критерия успешного решения задач. Очевидно, что основной результат воздействия переменной трудности различения очень высокий. Выделяются следующие общие закономерности; во-первых, при всех уровнях интенсивности электроударов быстрее всего научение протекало в тех случаях, когда различать туннели было легко. Во-вторых, можно говорить о некотором преимуществе при сильных ударах: правые ветви каждого из графиков несколько ниже левых. Однако по-настоящему интересно именно взаимодействие между двумя независимыми переменными, силой электроудара и трудностью различения. Гипотеза подтвердилась. Мы уже знаем, что для задач средней трудности минимальное количество проб, необходимых для успешного научения, приходится, на силу удара в 300 единиц. Теперь мы видим также, что для задач с трудным различением этот минимум наступает при более слабом ударе — 195 единиц. И наконец, для самых легких задач результаты продолжают улучшаться даже при 420 единицах; весьма вероятно, что при еще более сильном ударе мыши будут научаться еще быстрее.

Факторные схемы:

Варьирование НП может быть представлено как в интраиндивидуальных, так и в межгрупповых схемах.

Представление о многоуровневых экспериментах:

Различают качественные и количественные НП. В многоуровневом

эксперименте НП представлена более чем 2 уровнями, порядок предъявления этих трех и более условий контролируется специальной схемой, подразумевающей уравнивание порядковой позиции каждого уровня в общей последовательности. Противопоставление многоуровневого эксперимента бивалентному. Многоуровневый эксперимент часто строится по факторным схемам.