Бланк для відповідей
П.І.П.___________________________________________________________
Дата____________________________________Вік______________________
|
| Так
| Ні
|
| Так
| Ні
|
| Так
| Ні
|
| Так
| Ні
|
| Так
| Ні
|
| Так
| Ні
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ключ
| Номер шкали
| Назва шкал і кількість запитань
| Відповіді за номерами запитань
| | так
| ні
| | I
| Невротичність 17
| 4, 5, 12, 15,22,26,31, 41,42,57,66,72,85,86, 89,105
|
| | II
| Спонтанна агресивність 13
| 32, 35, 45, 50,64,73,77, 93,97,98, 103, 112, 114
|
| | III
| Депресивність 14
| 16,24,27,28, 30,40,48, 56,61,74,84,87,88, 100
| –
| | IV
| Дратівливість 11
| 6, 10,58,69,76,80,82, 102, 104,107, 110
| –
| | V
| Комунікабельність 15
| 2, 19,46,52,55,94, 106
| 3, 8,23,53, 67,71,79.113
| | VI
| Врівноваженість 10
| 14,21,29,37,38,59,91, 95, 108, 111
| –
| | VII
| Реактивна агресивність 10
| 13, 17, 18,36,39,43,65, 75,90, 98
|
| | VIII
| Відкритість 10
| 9, 11,20,47,60,70,81, 83,109
|
| | IX
| Відкритість 13
| 7,25,34,44,51,54,62, 63,68.78,92,96, 101
| –
| | X
| Екстраверсія–інтроверсія 12
| 2,29,46,51,55,76,93, 95, 106, 110
| 20,87
| | XI
| Емоційна лабільність 14
| 24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85,87,88, 102, 112, 113
|
| | XII
| Маскулінізм–фемінізм 15
| 18,29,33,50,52,58,59, 65,91, 104
| 16,20,31,47, 84
|
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТТЯ
П.І.П.___________________________________________________________
Дата____________________________________Вік______________________
Профіль особистості
| Номер шкал
| Первинна оцінка
| Стандартна оцінка, бали
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | II
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | III
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | IV
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | V
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | VI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | VII
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | VIII
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | IX
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | X
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | XI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | XII
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Переведення первинних оцінок в стандартні
| Первинна оцінка
| Стандартна оцінка за шкалами
| | I
| II
| III
| IV
| V
| VI
| VII
| VIII
| IX
| X
| XI
| XII
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| –
| –
| –
|
|
|
|
| |
|
|
|
| –
|
| –
| –
| –
|
|
|
|
| |
|
|
|
| –
|
| –
| –
| –
|
| –
|
|
| |
|
| –
|
| –
|
| –
| –
| –
| –
| –
|
|
| |
|
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
|
| |
|
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| |
|
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста.
Врачи-хирурги выяснили...
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
|
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
|
