Студопедия — Для обучающихся к семинару
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Для обучающихся к семинару






Методические указания

 

Тема: «Наследственные дерматозы»

 

 

Утверждена на кафедральном заседании

№ протокола …….

«….» ______________2007г

 

 

Зав. кафедрой кожных и венерических болезней

с курсом ПО ГОУ ВПО КрасГМА

д.м.н.,проф. Прохоренков В.И……………

 

 

Составитель:

к.м.н. доцент Гузей Т.Н.

 

 

Красноярск

 

 

1.Тема:«Наследственные дерматозы»

2. Значение изучения темы: Знание клинических особенностей и дифференциальной диагностики наследственных дерматозовнеобходимы дерматологам, учитывая большую распространенность, многообразие клинических форм, трудности дифференциальной диагностики, нередко тяжесть течения и полидиспластический характер поражений при этих заболеваниях.

 

3.Цели занятия: на основе теоретических знаний обучающийся к концу занятия должен:

- знать этиологические и патогенетические факторы развития наследственных дерматозов;

- знать классификацию наследственных дерматозов;

- знать особенности клинических проявлений и течения наследственных дерматозов;

- знать алгоритм сбора анамнестических данных у больных;

- знать диагностические тесты, позволяющие верифицировать данные заболевания;

- уметь провести дифференциальную диагностику;

- уметь составить алгоритм обследования и лечения больных.

 

4. План изучения темы:

4.1.Самостоятельная работа:

Проводится в виде работы с наглядным материалом: муляжи, атласы электронные, книжные, фотографии больных - 60 мин (всего семинар – 180 мин, т.е. 4 академических часа). Семинар можно разделить на 2 части, учитывая большой объем материала. Обучающиеся составляют легенду по данной ситуации, приближая ее к практической жизни, формулируют полный клинический диагноз и в соответствии с ним разрабатывают план обследования и лечения.

4.2.Исходный контроль знаний. После самостоятельной работы врачи пишут тесты по изучаемой теме.

1. Перечислите виды дерматозов, в основе которых лежат фотоаллергические реакции:

а) полиморфный фотодерматоз;

б) солнечная реакция;

в) световая оспа;

г) актический хейлит;

д) все перечисленное.

2. У больной 68 лет, страдающей хроническим панкреатитом, холециститом, гепатозом, после пребывания на солнце развилась стойкая диффузная эритема застойного характера на разгибательных поверхностях предплечий, кистей, лице, шее. Слизистые оболочки не поражены, Беспокоит небольшой зуд. Поставьте правильный диагноз и назначьте лечение.

1. Ваш диагноз:

а) актинический ретикулоид;

б) пеллагроидный дерматит;

в) полиморфный фотодерматоз;

г) поздняя кожная порфирия;

д) себорейный дерматит.

3. У больной 35 лет каждую весну через 1-2 часа после пребывания на солнце появляется зуд и эритема на открытых участках кожи (лицо, область декольте, предплечье), мелко рассеянные везикулы, папуло-везикулы, отечные бляшки ярко- розового цвета. Постепенно после повторных инсоляций процесс ослабевает. Поставь правильный диагноз, проведите дифференциальную диагностику.

1. Ваш диагноз:

а) солнечная экзема;

б) солнечная крапивница;

в) актический ретикулоид;

г) полиморфный фотодерматит;

д) порфириновая болезнь.

4. Причиной ангидроза может быть:

а) эктодермальная дисплазия;

б) болезни ороговения;

в) болезни нервной системы;

г) применение ганглиоблокаторов;

д) все перечисленное.

5. Характерными клиническими признаками ангидротической эктодермальной дисплазии является:

а) ангидроз;

б) гипотрихоз;

в) гипертермии;

г) адентия;

д) все перечисленное.

6. При наличии сально-железистого невуса необходима прежде всего консультация:

а) генетика;

б) косметолога;

в) онколога;

г) психиатра;

д) педиатра.

7. Комплекс изменений лица, включающих эктропион, экслабион, монголоидные разрез глаз врожденную деформацию ушных раковин, характерен:

а) для врожденного ихтиоза;

б) для атопического дерматита;

в) для ангидротического эктодермальной дисплазии;

г) для врожденной пахионихии; 54.

д) для врожденного дискератоза.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 480. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия