Студопедия — Инструкция: Оцените, пожалуйста, с помощью шкалы насколько приведенное высказывание подходит Вам, не обращая внимания на небольшие ситуативные отклонения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Инструкция: Оцените, пожалуйста, с помощью шкалы насколько приведенное высказывание подходит Вам, не обращая внимания на небольшие ситуативные отклонения






верно с ограничениями скорее не верно не верно

1--------------------2--------------------3--------------------4---------------------5------------------------6

верно скорее верно не верно с ограничениями

 

    Верно Верно с огранич. Скорее верно Скорее не верно Не верно с огранич Не верно
1) Часто я бросаю даже важную деятельность, если усилия, которые требуются, становятся слишком неприятными.            
2) Я чувствую, что те задачи, которые передо мной стоят, представляют для меня ценность            
3) Для меня что-то имеет значение лишь тогда, когда это соответствует моему желанию.            
4) В моей жизни нет ничего ценного.            
5) Больше всего мне нравится заниматься самим собой – моими заботами, желаниями, мечтами, страхами.            
6) Обычно я бываю рассеян.            
7) Даже если я многое сделал, я не удовлетворен, потому что чувствую, что не сделал того, что было важным.            
8) Я всегда ориентируюсь на ожидания других и поступаю в соответствии с этим.            
9) Мне свойственно откладывать неприятные решения в долгий ящик.            
10) Меня легко отвлечь, даже если я занят тем, что мне нравится.            
11) В моей жизни нет ничего такого, чему бы я хотел себя посвятить.            
12) Я часто не понимаю, почему именно я должен это делать.            
13) Я думаю, что та жизнь, которую я веду, ни на что не годна.            
14) Мне трудно понимать смысл вещей            
15) Я могу обходиться с самим собой как с хорошим другом.            
16) Я слишком мало времени уделяю тому, что является по-настоящему важным.            
17) У меня сразу никогда не бывает ясности по поводу того, что я могу сделать в какой-либо ситуации.            
18) Я многое делаю только потому, что я должен это делать, а не потому, что я хочу это сделать.            
19) Если возникают проблемы, я легко теряю голову.            
20) Я часто делаю то, что можно с таким же успехом сделать и позже.            
21) Мне каждый раз интересно, что принесет день.            
22) В большинстве случаев, только начав действовать, я понимаю, какие последствия имеет принятое решение.            
    Верно Верно с огранич. Скорее верно Скорее не верно Не верно с огранич Не верно
23) Если я должен принять решение, я не могу положиться на свои чувства.            
24) Неуверенность в исходе дела удерживает меня от его выполнения, даже если я болею за него душой.            
25) Я никогда точно не знаю, за что я отвечаю.            
26) Я чувствую себя внутренне свободным(ой).            
27) Из-за того, что жизнь не дала исполниться моим желаниям, я чувствую себя обделенным(ой) ею.            
28) Когда я вижу, что у меня нет выбора, я чувствую облегчение.            
29) Есть ситуации, в которых я себя чувствую совсем беспомощным(ой).            
30) Я делаю много такого, в чем я по-настоящему не разбираюсь.            
31) Обычно я не знаю, что в ситуации является важным.            
32) Исполнение собственных желаний стоит для меня на первом месте.            
33) Мне трудно проникнуться чувствами других.            
34) Было бы лучше, если бы меня не было.            
35) Многое из того, с чем я связан, чуждо мне.            
36) Мне нравится формировать собственное мнение            
37) Я чувствую, что разрываюсь, потому что одновременно делаю так много вещей.            
38) Мне не хватает сил, чтобы довести до конца даже самые важные вещи.            
39) Я делаю многое просто так, особенно не задумываясь.            
40) Ситуация для меня лишь тогда представляет интерес, когда она соответствует моим желаниям.            
41) Когда я болею, то не знаю, что делать с этим временем.            
42) Я редко вижу, что у меня есть разные возможности для действия в ситуации.            
43) Я нахожу окружающий мир однообразным            
44) Вопрос, хочу ли я что-то сделать, редко встает предо мной, потому что чаще всего есть то, что я должен(а) делать.            
45) В моей жизни нет ничего действительно хорошего, потому что все имеет свои за и против.            
46) Моя внутренняя несвобода и зависимость доставляют мне много хлопот.            

 

 

Вот и всё!

Большое спасибо!







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 527. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия