Студопедия — Научного дискурса
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Научного дискурса






Речевая функция Лексико-синтаксические средства
   
Указание на причинно-следственные отношения - (и) поэтому, потому, так как - поскольку - откуда /отсюда следует - вследствие, в результате - в силу / в виду этого - в зависимости от - в связи с этим, согласно этому - в таком / этом случае - в этих (при таких) условиях - (а) если (же)..., то... - что (свидетельствует, указывает, говорит, соответствует, дает возможность, позволяет, способствует, имеет значение)  
Временная соотнесенность и порядок изложения - сначала, прежде всего, в первую очередь - первым (последующим, предшествующим) шагом - одновременно, в то же время, здесь же - наряду с этим - предварительно, ранее, выше - еще раз, вновь, снова - затем, далее, потом, ниже - в дальнейшем, в последующем, впоследствии - во-первых, во-вторых - в настоящее время, до настоящего времени - в (за) последние годы - наконец, в заключение
Сопоставление и противопоставление   - однако, на, а, же - как..., так и; так же, как и... - не только..., но и - по сравнению с; - если..., то - в отличие от, в противоположность - наоборот - аналогично, также, таким же образом - с одной стороны; с другой стороны - в то время как; между тем; вместе с тем - тем не менее
Дополнение или уточнение - также и - причем - при этом - вместе с тем - кроме (сверх, более) того - главным образом, особенно
Ссылка на предыдущие или последующие высказывания - тем более, что - в том числе - в случае - то есть - а именно - как было (сказано, показано, упомянуто, отмечено, установлено, получено, обнаружено, найдено) - как (говорилось, указывалось, отмечалось, подчеркивалось) выше - согласно (сообразно, соответственно) этому - в соответствии с этим - в связи с этим - в связи с вышеизложенным - данный, названный, рассматриваемый - такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного рода (типа) - следующий, последующий, некоторый - многие из них, один из них, некоторые из них - большая часть, большинство  
Иллюстрация - например - так - в качестве примера - примером может служить - такой как (например) - в случае - о чем можно судить - что очевидно
Введение новой информации - рассмотрим следующие случаи - остановимся подробно на - приведем - основные преимущества данного метода - некоторые дополнительные замечания - несколько слов о перспективах исследования
Обобщение, вывод - таким образом - итак - следовательно - отсюда/из этого (следует, вытекает, понятно, ясно) - это (позволяет сделать вывод, сводится к следующему, свидетельствует) - наконец - в заключение

 

Список использованной литературы

1. Демидова, А.К. Пособие по русскому языку [Текст] / А.К. Демидова //Научный стиль. Оформле­ние научной работы. – М., – 1991. – С. 143.

2. Кожина, М.Н. Стилистика русского языка [Текст] / М.Н. Кожина // М., 1993. – С. 162.

3. Купина, Н.А. Дипломная работа по русскому языку [Текст] / Н.А. Купина// Методические рекомендации. – Екатеринбург, Уральский государственный университет, 2001.

4. Методические рекомендации по выполнению курсовой и выпускной квалификационной работы (по лингвистическим дисциплинам) [Текст] / М.Н. Сметанина // Челябинск: Челяб. гуманит. ин-т, 2004.

5. Методические проблемы когнитивной лингвистики [Текст] / под ред. И. А. Стернина. – Воронеж: ВГУ, 2001. – 182 с.

6. Никонова Ж. В.Основные этапы фреймового анализа речевых актов (на материале современного немецкого языка) [Текст] / Ж. В. Никонова // Филология. Искуствоведение. Вестник Нижегород. ун-та им. Н. И. Лобачевского. – 2008. – № 6. – С. 224–228.

7. http://protect.gost.ru/v.aspx?control=8&baseC=-1&page=0&month=-1&year=1&search=&RegNum=1&DocOnPageCount=15&id=165614&pageK=237C8264-A0EB-4BAE-9B79-F30277C29EC8

 

 

Учебное издание







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 334. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия