Студопедия — ВВЕДЕНИЕ. Автоматическая идентификационная система – это новое навигационное средство, устанавливаемое на морских судах
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВВЕДЕНИЕ. Автоматическая идентификационная система – это новое навигационное средство, устанавливаемое на морских судах






Автоматическая идентификационная система – это новое навигационное средство, устанавливаемое на морских судах. Курсантам, обучающимся по специальностям 7.090702 – «Радиоэлектронные устройства, системы и комплексы» и 7.100301 – «Судовождение» необходимо изучение принципов работы АИС, так как морской специалист, будь то вахтенный помощник капитана судна, помощник капитана по радиоэлектронике, или инженер по радиосвязи и электрорадионавигации береговых служб, обязательно столкнутся в своей практической деятельности с эксплуатацией аппаратуры АИС. АИС изучается курсантами указанных специальностей во многих специальных дисциплинах: «Глобальная морская система связи при бедствии и для обеспечения безопасности мореплавания», «Технические средства судо-

вождения» и другие. Однако учебно-методическая литература по АИС отсутствует. Информация по данному вопросу содержится только в специальных международных документах: резолюциях ИМО, рекомендации Международного союза электросвязи, руководстве Международной ассоциации маячных служб и других, которые не могут в оригинальном виде использоваться в учебном процессе. Это и обусловило необходимость подготовки настоящего учебного пособия. Учебное пособие написано на основе анализа многочисленных международных документов, другой литературы, а также опыта практической работы с реальной аппаратурой АИС двух типов: КТМ-201 производства фирмы Izumi Boeki Co и МТ-1, производства фирмы McMurdo, Transas. При подготовке пособия также был учтен опыт тренажерной подготовки радиоэлектроников ГМССБ и судовых вахтенных помощников. Оно может использоваться как для теоретической подготовки, так и в практической работе на реальном

оборудовании АИС. Опыт эксплуатации АИС на судне показал, что очень интенсивное внедрение ее в сжатые сроки выявило неготовность судоводителей к правильному, осознанному использованию аппаратуры АИС. Непонимание принципов работы, технических возможностей и ограничений АИС отпугивает судоводителей, а неправильная эксплуатация подрывает доверие к ней как навигационному средству. Первоначально АИС задумывалась как “hands-free” система, т.е. автоматическая система, не требующая вмешательства человека-оператора. Тем не менее, полностью автономная работа АИС оказалась невозможной. Для правильного её функционирования необходим достоверный ручной ввод

данных о своем судне (идентификатор, тип груза, осадка, порт назначения и др.), а также умение оперативно проконтролировать соответствие автоматически вводимых параметров (координаты, курс, скорость) истинным динамическим значениям. Неправильно введенные и передаваемые данные не толь-7

ко сводят на нет ценность передаваемой информации, но и могут послужить причиной возникновения аварийной ситуации. В настоящее время значительно возросли требования к правильной эксплуатации судовых АИС со стороны береговых служб. С появлением АИС компетентные береговые власти получили практически неограниченные возможности мониторинга акватории в пределах УКВ радиосвязи от ба-

зовой станции АИС. Соблюдение правил и протоколов обмена, правильность и достоверность передаваемых данных судовыми станциями АИС играют решающую роль в обеспечении надежной и целостной работы всей системы АИС. Достоверность передаваемых данных отдельными станциями АИС позволяет реализовать функциональные возможности всей системы и тем самым способствовать повышению безопасности мореплавания. А это, в свою очередь, требует высокого уровня подготовки персонала как береговых станций, так и палубного состава морских судов, использующего судовые ком-

плекты АИС.

Неправильная эксплуатация аппаратуры АИС и недостоверность передаваемых данных влечет за собой соответствующие санкции со стороны береговых властей. Кроме того, непонимание принципов действия и незнание технических характеристик АИС, а также особенностей ее работы, например, в условиях тропосферного прохождения радиоволн УКВ диапазона, может привести и к курьезным ситуациям. Так, при тропосферном УКВ прохождении береговая базовая станция может осуществлять мониторинг судов с АИС станциями, находящихся на удалении нескольких сотен морских миль, и тем самым выявлять возможные нарушения правил плавания и защиты окружающей среды. Содержание пособия по разделам и рекомендуемый материал для изучения курсантами судоводительских и радиоэлектронной специальностей следующие.

В разделе 1 содержатся общие сведения по работе АИС, принцип действия, ее функциональные возможности и ограничения. В разделе 2 анализируется работа АИС как отдельного устройства, так и функционирование всей сети судовых и береговых станций АИС на различных информационных уровнях обмена данными. В разделе 3 рассмотрено функционирование АИС в так называемом режиме дальней связи. В разделе 4 рассмотрены общие требования к судовой аппаратуре АИС, состав судового оборудования, назначение и принцип действия основных блоков и модулей, а также требования к размещению оборудования АИС на судне, вводу информационных данных по судну и проведению диагностики работоспособности аппаратуры. В разделе 5 рассмотрены вопросы использования АИС в береговых службах, системах управления движением судов, системах судовых сообщений. В разделах 6 и 7 рассмотрены практические вопросы по эксплуатации двух конкретных видов судового оборудования: транспондеров типа МТ-1 8 производства фирмы McMurdo, Transas и типа КТМ-201 производства фирмы Izumi Boeki Co соответственно. Данные разделы могут служить в качестве руководств оператора по работе с аппаратурой АИС указанных типов на судне. В конце каждого раздела приведены контрольные вопросы, призванные помочь усвоить и упорядочить прочитанный материал. Курсантам радиоэлектронной специальности для теоретической подготовки необходимо изучение всего материала разделов 1 – 5. Курсанты судоводительских специальностей раздел 2 и параграф 4.5 могут опустить из подробного изучения и ограничиться прочтением данного материала для получения сведений на ознакомительном уровне. Разделы 6 и 7 должны использоваться для практической (тренажерной) подготовки в зависимости от типа аппаратуры, на которой проводятся практические занятия. Вприложениях даныформаты всех сообщений, используемых в АИС. 9







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 678. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия