Студопедия — ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО






Цели:

1. Раскрыть перед учащимися понятия "плохо" и "хорошо".

2. Развивать словарный запас у учащихся, формировать умение налаживать контакт с окружающими.

3.Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость.

Оборудование: карточки со стихотворением.

- Прочитаем по цепочке стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» (Приложение Б) [ ].

(Читают учащиеся)

- Сейчас мы с вами будем искать ответ на этот вопрос.

- Отказывать тем, кто нуждается в помощи, хорошо или плохо?

- Смеяться над кем-то хорошо или плохо?

- Драться хорошо или плохо?

- Помогать родителям хорошо или плохо?

- Обманывать хорошо или плохо?

- Защищать младших хорошо или плохо?

- Делиться чем-то с друзьями хорошо или плохо?

(ответы уч-ся)

- Как вы думаете, людям, которые поступают хорошо, хорошо жить? Почему?

(ответы уч-ся с комментированием)

- А те, кто поступает плохо, будут жить хорошо? Почему?

(ответы уч-ся с комментированием)

- Какими качествами должен обладать человек, совершающий хорошие поступки?

(ответы уч-ся: доброта, отзывчивость, жалость и т.д.)

- А человек, совершающий плохие поступки?

(ответы уч-ся: зависть, злоба, высокомерие и т.д.)

- Какие хорошие поступки вы совершали? Приятно ли вам было их совершать? Почему?

(ответы уч-ся с комментированием)

- Поступали ли вы плохо? Вам это понравилось? Почему?

(ответы уч-ся с комментированием)

- А вам было приятно, когда с вами поступали плохо? А когда хорошо?

(ответы уч-ся)

- Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены герои, совершающие хорошие или плохие поступки. Разделите их на две колонки: «хорошо» и «плохо» (дети работают с картинками на доске, распределяя их по колонкам).

- Чтобы к вам хорошо относились окружающие и всегда были рады вам помочь, нужно начать с себя. Если вы вежливо попросите человека о помощи, он скорее всего постарается вам помочь. А если вы будете грубо заставлять его что-то делать, то вряд ли он станет вам помогать. Воспитанный человек не станет отвечать на грубость тем же.

- Коротко можно сказать так: человек, причиняющий боль, переживание, обиду другим людям поступает плохо. А человек, который не пройдет мимо и предложит свою помощь, будет вежлив в общении, как со старшими, так и со сверстниками поступает хорошо. Нужно относиться к людям так, как ты хочешь, чтобы люди относились к тебе

- Какие еще хорошие и плохие поступки мы не назвали?

(ответы уч-ся)

- Какие хорошие поступки вы можете сделать сразу после школы?

(ответы уч-ся)

Цикл занятий по теме «Что такое патриотизм?»







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 466. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.024 сек.) русская версия | украинская версия