практического занятия
“Нормирование электромагнитных полей промышленной частоты ”
Вариант определяется по первой букве фамилии и последней цифре учебного шифра:
-для студентов с фамилиями, начинающимися с букв от А до З – задания соответственно с №1 до №10;
-для студентов с фамилиями, начинающимися с букв от И до П – задания соответственно с №11 до №20;
-для студентов с фамилиями, начинающимися с букв от Р до Я – задания соответственно с №21 до №30.
| №
вари-анта
| Е1,
кВ/м
| t1,
час
| Е2,
кВ/м
| t2,
час
| Е3,
кВ/м
| t3,
мин
| Условия населенных мест
| Еф,
кВ/м
| |
|
|
|
| 1,8
|
|
| Внутри жилых помещений
| 0,4
| |
|
|
|
| 1,6
|
|
| На территории жилой застройки
| 0,7
| |
|
|
|
| 1,4
|
|
| Вне зоны жилой застройки
|
| |
|
|
|
| 1,2
|
|
| На участках пересечения воздушных линий с автомоб. дорогами
|
| |
|
|
|
| 1,0
|
|
| В населенной местности
|
| |
|
|
|
| 0,8
|
|
| В труднодоступной местности
|
| |
|
|
|
| 0,7
|
|
| Внутри жилых помещений
| 0,6
| |
|
|
|
| 0,6
|
|
| На территории жилой застройки
| 1,2
| |
|
|
|
| 0,5
|
|
| Вне зоны жилой застройки
|
| |
|
|
|
| 0,4
|
|
| На участках пересечения воздушных линий с автомоб. дорогами
|
| |
|
|
|
| 0,3
|
|
| В населенной местности
|
| |
|
|
|
| 0,2
|
|
| В труднодоступной местности
|
| |
|
|
|
| 0,1
|
|
| Внутри жилых помещений
| 0,3
| |
|
|
|
| 1,4
|
|
| На территории жилой застройки
| 0,6
| |
|
|
|
| 1,3
|
|
| Вне зоны жилой застройки
|
| |
|
|
|
| 1,2
|
|
| На участках пересечения воздушных линий с автомоб. дорогами
|
| |
|
|
|
| 1,1
|
|
| В населенной местности
|
| |
|
|
|
| 1,0
|
|
| В труднодоступной местности
|
| |
|
|
|
| 0,9
|
|
| Внутри жилых помещений
| 0,7
| |
|
|
|
| 0,8
|
|
| На территории жилой застройки
| 1,3
| |
|
|
|
| 0,7
|
|
| Вне зоны жилой застройки
|
| |
|
|
|
| 0,6
|
|
| На участках пересечения воздушных линий с автомоб. дорогами
|
| |
|
|
|
| 0,5
|
|
| В населенной местности
|
| |
|
|
|
| 0,4
|
|
| В труднодоступной местности
|
| |
|
|
|
| 0,3
|
|
| Внутри жилых помещений
| 0,2
| |
|
|
|
| 0,2
|
|
| На территории жилой застройки
| 0,5
| |
|
|
|
| 0,1
|
|
| Вне зоны жилой застройки
|
| |
|
|
|
| 1,2
|
|
| На участках пересечения воздушных линий с автомоб. дорогами
|
| |
|
|
|
| 1,3
|
|
| В населенной местности
|
| |
|
|
|
| 1,4
|
|
| В труднодоступной местности
|
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем
1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...
|
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
