Студопедия — Служебные термины.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Служебные термины.






Часто встречающиеся соединительные слова и сочетания слов, служащие показателем основных видов придаточных предложений:

ü Временные или хронологические придаточные предложения: после того как, в тот момент как, перед тем как, теперь когда, тогда, до тех пор, пока (не), когда, в то время как.

Гал.1,18.21

Откр.11:11. «после» - временное соединительное слово.

Деян.3,1.11;4,1.13 – когда

ü Придаточные предложения географического места: где, там, оттуда.

Евр.6,19-20

ü Придаточные предложения, связывающие части мысли:

Причины – потому что, так как, поскольку;

Следствия – так что, итак, следовательно, то, таким образом;

Цель – с тем чтобы;

Противопоставление – но, однако, тем не менее, иначе, всё же;

Сравнения – как, так же как, подобно, как так и;

Последоват-ть фактов – прежде всего, в заключение, или;

Условие – если; хотя бы.

Эмфатические – даже, только.

 

Три разряда самостоятельных терминов:

ü Слова трудные для понимания.

Слова трудные для понимания. Существует несколько шагов, которые следует предпринять для выяснения значения слова, которое вызывает трудности.

(1) Выяснить, в каких смыслах оно употребляется в обычной речи. Выяснить его происхождение (это можно сделать с помощью хорошего толкового словаря).

(2) Проверить, нет ли в тексте определения или пояснительных слов.

(3) Посмотреть, как это слово употребляется в данной книге Библии, затем во всех книгах написанных тем же автором, затем во всей Библии. Тут следует учесть, что все авторы употребляют слово в одном и том же значении.

(4) Проверить, нет ли в тексте повторения той же мысли другими словами или высказывания противоположной мысли.

(5) Посмотреть какие есть у этого слова синонимы и антонимы. Определить, чем его можно заменить и чему противопоставить.

(6) Посмотреть, как это слово используется в различных контекстах.

(7) Попытаться понять, не используется ли это слово в переносном значении. Однако, если тесте прямо не сказано, что значение переносное, или если прямое значение не является бессмысленным то не стоит спешить с таким выводом. Для символического толкования текста всегда нужно иметь хорошие аргументы.

Необходимо помнить, что многие слова имеют несколько значений, но в тексте они всегда используются только в одном из своих смыслов.

 

ü Термины, существенно важные, для понимания текста, а также слова, которые, не являясь принципиально важными для понимания содержания, тем не менее, обладают определённой значимостью для выявления смысла.

В тексте обязательно есть слова, выражающие ключевые идеи. Через них автор пытается донести до читателя свою главную мысль. Здесь следует обратить особое внимание на слова или близкие по значению понятия, повторяющиеся в тексте несколько раз. Нужно следить за отрывками, особенным образом выделенными автором («истинно, истинно...» и т.п.). Нужно замечать сравнения, противопоставления и другие литературные приемы, предназначенные что-нибудь подчеркнуть. Найденные таким образом слова будут хорошим ориентиром при определении основного смысла отрывка.

 

ü Термины или слова, выражающие основные понятия (т.е. богословские понятия).

Библейское повествование писалось к конкретным людям с учетом их конкретного опыта. Часто, особенно в посланиях, предполагается, что читатели уже обладают определенным знанием истин о Боге Отце, Сыне, Святом Духе, спасении, Церкви и т.п. И здесь нам особенно важен принцип полноты изучения. Необходимо, чтобы и мы имели эти представления, которые были бы основаны на Библии в целом. Но, сталкиваясь с богословскими понятиями в тексте, также, обязательно следует размышлять, как этот текст уточняет и расширяет наше понимание богословской истины.

 







Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 457. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Стресс-лимитирующие факторы Поскольку в каждом реализующем факторе общего адаптацион­ного синдрома при бесконтрольном его развитии заложена потенци­альная опасность появления патогенных преобразований...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия