Колективна робота за таблицею (СЛАЙД №12)1) Розглянути таблицю №2 "Прийменники й відмінки" і з'ясувати правопис прийменників з іменниками, числівниками, займенниками. 2) Виписати приклади вживання прийменників із відмінками з таблиці, або скласти самостійно і ввести їх у речення 3) Зробити висновок про вживання прийменників із відмінками:
Висновок (СЛАЙД №13): Прийменник може вживатися з формою одного, двох та трьох відмінків. Прийменники не вживаються з Н.в. і К.в. Лише з прийменниками вживається М.в. V. Закріплення вивченого матеріалу.
Теми для обговорення: 1. «Прийменник як службова частина мови», 2. «Найцінніше у людини – здоров’я”: V. Підведення підсумків. Рефлексія (СЛАЙД №15) Учні мають письмово закінчити речення: ü Сьогодні на уроці я дізнався (лась), що… ü Набуті знання мені знадобляться, щоб… ü Найбільше на уроці мені сподобалось… ü Мій настрій після уроку… VІ. Домашнє завдання (СЛАЙД №16): 1. Вивчити теоретичний матеріал підручника. 2. Підготувати усний твір про необхідність збереження власного здоров’я, використовуючи прийменники різних типів відношень. 3. Завдання на вибір: Виписати текст на 5-6 речень із газети або журналу на тему «Що потрібно знати про здоровий спосіб життя». Скласти твір-мініатюру на тему: «Мій режим дня» або «Як про здоров’я дбаєш, так і маєш»
|
1. Інтерактивний метод «Мікрофон» (СЛАЙД №14)
