Своеобразие отражения этапов исследовательской программы в научно-познавательном медиатексте

Научно-позновательная журналистика коммуникативными стратегии медиатекста

Текст=способность+интеллект

 

Володина м. Н. Когнитивно-информационная природа текста. М. 2000

Ивич а. Поэзия науки. М 1967

Котюрова м. П. Баженова е. А. Культура научной речи:текст и его редактирование м 2008

Лапина и. Ю. ПопулРизация науки на телевидении:традиции и новаторство м 2001

Ортоли с, вотковски с, ванна Архимеда

Разгон л. Э. Волшебство популяризатора м 1966

Тертычный а. О науке-популярно// журналист 2003 номер 6

Эко у. Наука, технология,магия// эко полный назад

 

Информирование связано с совлечением человека в целый процесса.

 

Этапы исследовательской программы:

1. Научная теория,лежащая в оснве описываемого феномена

2. Рабочая гипотеза, выдвигаемая чеными на основе этой теории

3. Экспериментальное подтверждение (опыты)

4. Технологический аспект, коррелирующий с ненаучной сферой, (внедрение)

 

Своеобразие отражения этапов исследовательской программы в научно-познавательном медиатексте

1. Научная теория, лежащая в основе описываемого феномена,представлена в свернутом виде (номинативно)

2. Рабочая гипотеза, выдвигаемая учеными на основе этой теории (элементы интервью)

3. Экспериментальное подтверждение (репортажная заставка)

4. Технологический аспект (разъяснение)

5. Гуманитарная значимость (ценностный аспект, позволяющий "вписать" научную информацию в социально-политический контекст см.

 

Функции научно-познавательногт текста:

-мировоззреннческая

-информационная

-практическая

 

Коммуникативные стратегии научно-познавательного медиатекста:

-интеллектуальная напряженность

-плотность изложения

-доступность (изобразительность, занимательность, опора на читательскую пресуппозицию)

 

 

-экстралингвистические факторы,интегрирующие современные представления о роли науки и организации стиля жизни и об этический аспектах,возникающих в результате внедрения новейших технологий

-агмалингвистическая природа медийного текста (насыщенность эмоционально-экспрессивными в том числе и оценочными компонтами,зависимость информационной картины мира от характера социокультурного пространства)

-сложный стилистический фон,на котором происходит формирование речевой канвы научно-познавательного медиатекста.

В основе научного текста с кот работает журналист лежит другой более сложный теоретический текст.

 

Научный текст	Научно-познавательный медиатекст
Абстрактность Отвлеченность отчастных, несущественных признаков	Снятие ответственности: конкретизация, детализация, накопление признаков, индивидуализация
Объективность (бессубъективность): научные теории существуют независимо от отношения к ним человека (фукуями)	Отражение в тексте коммуникантов (образ автра-образ читателя)
Логика научного факта определяет стиль изложения (фабула)	Нарративная последовательная организация (сюжет)

 

Языковая и текстовая интертекстуальность и языковые игры.

 

 

Контактная форма изложения-использование в тексте средств имитации диалога с читателями. Личные местоимения, итд

 

- лексические средства,участвующие в систематизации информации (вводные слова)

- лекс ед, позволяющие производить в ходе разъяснения контраргументы, которые являются своеобразными ступеньками на пути к истине (напротив,тем не менее)

-синтаксические конструкции с вводными словами, позволяющими перевести внимание читателя с концептообразующего фрагмента на иллюстративный. (например)

-синт констр с союзами, подчеркивающие логические отношения между частями высказывания.