ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу1. Перевірка знання змісту оповідання (Гра «Вірю – не вірю».) 2. Характеристика персонажів а) заповнення таблиці:
б) презентація результатів; в) створення асоціативних портретів героїв твору та їх коментар. 3. Робота з текстом: а) бесіда, поєднана з вибірковим читанням: · Хто є головним героєм оповідання? Свою відповідь обґрунтуйте. · Зачитайте опис лося. Як автор ставиться до тварини? · Чому автор кілька разів описує роги лося? Чим відрізняються описи? · Які художні засоби використав Є.Гуцало, описуючи лося? · Чи наділяє автор тварину людськими рисами? Якщо так, то з якою метою? · Як би ви діяли, опинившись на місці хлопчиків? б) відшукати й проаналізувати описи природи (виразне читання пейзажів, з’ясування ролі їх у творі) в) «оживлення» тексту (усне малювання в трійках) 4. Підбиття підсумків (Технологія «Займи позицію»: «Місце людини у великому світі природи»).
IV. Рефлексивно-оцінювальний етап Кольорова рефлексія. Само- та взаємооцінювання в трійках (письмово).
VІ. Домашнє завдання На вибір: а) творча робота «Я потрапив у оповідання «Лось»; б) Лист до героїв оповідання «Лось»; в) Намалювати ілюстрацію до оповідання;
|
