Предназначение

Цель и задачи коррекционно-развивающей программы.

Цели:

- Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме.

- Обучение детей приемам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях.

- Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях у агрессивных детей.
- Обучение подростков приемам общения, стимулирование развития их коммуникативной культуры.

- Формирование умения конструктивно действовать в конфликтных ситуациях.

- Формирование мотивации самовоспитания и саморазвития, обеспечив ее необходимыми психологическими ресурсами и средствами.

Задачи:

Воспитать и развить в детях конкретные жизненно необходимые навыки и умения:

Эффективно взаимодействовать, общаться.

Справляться со стрессом.

Делать выбор и принимать решения.

 

Предназначение

Коррекционно - развавающая программа рассчитана на специалистов (психологов, воспитателей, социальных педагогов, дефектологов), работающих с подростками. Программа предназначена для работы с подростками от 10 до 15 лет; оптимальная численность группы –10-12 человек.

 

Коррекционно-развивающая работа строится с опорой на сильные стороны учащихся: контактность, наглядно-образное мышление, зрительную память, воображение.

3. Принципы организации:

Методологическая основа:

Методологической основой, программы коррекции агрессивного поведения детей стали принципы структурного, когнитивного и деятельностного личностно - ориентированного подходов. А так же анализ психолого-педагогической, научно-методической литературы по теме исследования.

 

Эмпирическое исследование возможностей диагностики и коррекции агрессивного поведения у дошкольников с использованием наблюдения, беседы, анкетирования, опросов, проективных методик.

Содержательная интерпретация и количественный анализ результатов.

 

Организация работы строится на принципах:

- Гуманизма - утверждение норм уважения и доброжелательного отношения к каждому ребенку, исключение принуждения и насилия над личностью;

- Конфиденциальности - Информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению. Участие обучающихся, должно быть сознательным и добровольным.

- Компетентности - Психолог чётко определяет и учитывает границы собственной компетентности

- Ответственности - психолог заботится, прежде всего, о благополучии детей и не использует результаты работы им во вред.

 

Форма проведения:
- Дискуссия, обсуждение.

- Работа в парах.

- Рисунок.

- Психологическая игра.

- Работа в малых группах.

- Визуализация.

- Интерактивные игры

Периодичность:

Периодичность занятий определяется самим психологом, но не реже одного раза в неделю.

Количество занятий:

Программа рассчитана на 10 занятий (одна учебная четверть).

Длительность:

От 1 часа, до 1,5 часа на завершающих этапах.