Виды и формы речевой коммуникации.

Различают устную и письменную формы речевой коммуникации. Для каждой формы характерен ряд признаков, на основе которых определяются типы речевой коммуникации. К таким признакам относятся следующие:

 

1) условия общения:

 

• прямое, или непосредственное, общение с активной обратной связью (например, диалог) и с пассивной обратной связью (например, письменное распоряжение и т. п.);

 

• опосредованное общение (например, выступление по радио, телевидению, в средствах массовой информации);

 

2) количество участников:

 

• монолог (речь одного человека);

 

• диалог (речь двух людей);

 

• полилог (речь нескольких человек);

 

3) цель общения:

 

• информирование;

 

• убеждение (включая побуждение, объяснение и т. п.);

 

• развлечение;

 

4) характер ситуации:

 

• деловое общение (доклад, лекция, дискуссия и т. п.);

 

• бытовое общение (разговоры с близкими людьми и т. д.). Любая речевая ситуация может быть отнесена к определенному типу.

 

Например, если человек звонит приятелю, чтобы пригласить его в гости, их разговор можно охарактеризовать как устную форму, непосредственное общение, диалог с целью убеждения, бытовую беседу.

 

Для каждого типа коммуникации существуют специфические языковые средства (слова, грамматические конструкции и т. д.), тактика поведения, владение которыми на практике является необходимым условием достижения успеха в процессе речевой коммуникации.

 

Виды речевой деятельности

 

Из предыдущего изложения ясно, что с точки зрения механизмов кодирования/декодирования информации речевая деятельность включает четыре основных аспекта, которые принято называть видами речевой деятельности: говорение, слушание, письмо, чтение.

 

Говорение – это отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию.

 

Слушание (или аудирование) – восприятие речевых акустических сигналов и их понимание.

 

Письмо – зашифровка речевых сигналов с помощью графических символов.

 

Чтение – расшифровка графических знаков и понимание их значений.

 

Механизмы кодирования информации действуют при говорении и письме, механизмы декодирования – при слушании и чтении. При говорении и слушании человек оперирует акустическими сигналами, при письме и чтении – графическими знаками.

 

Указанные четыре вида речевой деятельности составляют основу процесса речевой коммуникации. От того, насколько у человека сформированы навыки этих видов речевой деятельности, зависит эффективность речевого общения. Кроме того, степень сформированности навыков речевой деятельности служит критерием оценки уровня владения языком (не только иностранным, но прежде всего родным) и показателем общей культуры человека.