Основная причина выделения женского населения в качестве соц.-демографической группы и специфич. категории клиентов соц. работы закл. в их генеративной функции, т. е. способности к деторождению. В настоящее время генеративная способность женщин составляет основную причину трудностей в сочетании ими своих семейных и внесемейных, материнских и трудовых обязанностей. Появление новых сфер занятости, с преимущественно женским трудом создали, с одной стороны, потребность в женской, сравнительно дешевой рабочей силе и, с другой стороны, впервые дали возможность женщинам самостоятельно обесп. себя и своих детей социально одобряемыми способами. Женская внедомашняя занятость распространялась все шире и шире. Оборотной стороной процесса стало распространение "двойной занятости", когда женщина тратит силы в течение рабочего дня и почти в такой же мере отдает силы домашнему труду. Интеллектуализация труда привела к появлению высокооплачиваемых женских рабочих мест. Возник феномен "бикарьерной семьи", в которой и муж, и жена способны строить карьеру и никто не жертвует своим успехом ради другого. К сожалению, как показывает опыт, подобный тип отношений характерен в первую очередь для интеллигентных и обеспеченных семейных пар. Женская внедомашняя занятость становится правилом во всех индустриально развитых и постиндустриальных странах. В развивающихся странах доля женщин, работающих вне дома, также быстро растет. Высокая стоимость квалифицированного женского труда заставляет фирмы и государство, заботиться об эффективном использовании этого социально-трудового ресурса, прибегать к мерам, облегчающим женщинам совмещение семейных и внесемейных обязанностей. Женская образованность становится столь же обязательным атрибутам совр. об-ва как образованность мужская и даже нередко обгоняет последнюю. С этими двумя факторами связ. утверждение представлений о правомерности и желательности планирования семьи, сознательного и добровольного контроля женщины над своей репродуктивной способностью и неизбежное снижение рождаемости: практически во всех развитых странах мира совершился "первый демографический переход" (от естественной фертильности к регулированию деторождения) и совершается "второй демографический переход" - семьи малодетной к семье, преимущественно, однодетной. Распространение индивидуалистич. установок совр. об-ва на сферу семейных отношений и представлений приводит к утверждению одиночества, внесемейного существования как приемлемого и комфортного стиля жизни. Ценности удачной карьеры, индивидуального счастья могут ставиться выше, чем ценности семейной жизни не только мужчинами, но и женщинами. В нашем об-ве даже женское движение и феминистич. идеология носят черты подчиненности, патриархального стереотипа. Многие женщины, борясь за сохранение своего статуса в об-ве, пытаются использовать единственный ресурс, которым, как они считают, располагает женщина - свою детородную способность. Отсюда требование признать соц. ценность материнского труда и оплачивать его наряду с внедомашним трудом, отсюда стремление продлить оплачиваемый отпуск женщины по уходу за ребенком до достижения им 6-8 лет. Данный подход способен еще более усилить то противоречие, которое уже и так существует из-за ряда льгот для женщин, связанных с деторождением, узаконить второсортность женского труда. Идеология индивидуальной ответственности, опоры на собственные силы, стремления к самообеспеченности, не очень быстро распространяющаяся, к сожалению, в нашем обществе, в меняющихся условиях должна стать основой нового самосознания женщин. Поэтому для женщин наилучшим выходом будет скорее изжить иллюзии о возможности чьего-то благодетельного вмешательства в их ситуацию и строить свою жизнь на макс. применении принципов личностной независимости и свободы выбора.
ЖЕНСКИЙ ВОПРОС проблема социально-политического и экономического статуса, положения женщин в обществе и их роли в общественной жизни. По своему содержанию Ж.В. - это вопрос о завоевании и утверждении юридического и фактического равноправия женщин с мужчинами, обеспечении должного представительства женщин в руководстве и управлении обществом и государством, создании необходимых и благоприятных объективных и субъективных условий для выполнения
выполнения ими своих ролей и функций, для их свободного и всестороннего развития в соответствии с ценностями и нормами современной цивилизации. Для большинства стран мира, где проблема женского равноправия уже решена, главным и наиболее сложным в Ж. В. является проблема гармоничного совмещения профессиональной и общественной деятельности женщин с их большими семейными и материнскими обязанностями. На решение этой проблемы направлены развитие и совершенствование сферы обслуживания, бытовой техники, внедрение и использование гибких форм профессиональной занятости женщин, материальное и моральное стимулирование рождаемости и др. Пути и перспективы решения Ж.В. находятся в центре внимания и деятельности женского движения на государственном, региональном и глобальном уровнях.
Понятие "женский вопрос" широкое по содержанию. Оно охватывает соц. положение ж-н во всех сферах общ-ой жизни, прежде всего в эк-ке и пол-ке, проблемы их дискриминации, организации действий в защиту правового и фактического равноправия. Поиски соц. равенства ж-н и мужчин шли через отвоевывание прав - на труд, на образование (в Европе только в конце 20в), на участие в выборах (суфражистки - участницы движения за предоставление ж-нам одинаковых избирательных прав - в начале 20 в. полагали, что это откроет ж-нам доступ к институтам власти). Отвоеванное право добавило обязанностей, но не прав.
Отправным пунктом решения "женского" вопроса нашей стране следует считать 1918 год, когда принцип равенства был провозглашен в первой Конституции Советского гос-ва, ряде др. законов. В 1918г. проходит первый Всероссийский съезд ж-н - работниц и крестьянок, создаются женотделы, которые ведут культурную, воспитательную, организационную работу. Мужчины поддерживали, традиционные взгляды стали меняться. В эти же годы, стали издаваться женские журналы "Коммунистка", "Крестьянка", "Работница", "женские странички" в газетах, издания серии книг и брошюр "Библиотечки для ж-н". В 1934 г. была свернута и прекращена особая работа среди ж-н, под предлогом, что вопрос уже решен. Индустриализация и коллективизация вынудила ж-н идти на заработки, добавив проблем. Пол-ка стала опред. с позиции, что ж-на должна дать об-ву. Для повышения рождаемости - запрещение абортов, разводов, подача исков на установление отцовства и взыскание алиментов. Несмотря на дискриминацию российские законы были прогрессивными и оказали влияние на зарубежные страны. Итог соц. трансформаций состоит в том, что фактически ж-н лишили многих соц. завоеваний: резко снижен соц. статус, который был до перестройки, об-во пришло к соц. дискриминации во всех сферах. Положение ж-н в РФ - пример нарушения важнейших положений Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении ж-н, принятой Ген. Ассамблеей ООН в 1979г. и вступившей в силу в сен. 1981.
В странах Запада женские проблемы стали предметом серьезного анализа еще в начале 20 в. Так, в США в 1912 г. в Колумбийском университете читался курс "Женщины и эк-е развитие". В изучении женских проблем западная наука достигла больших результатов. В США более 1000 университетов и колледжей предлагают студентам учебные курсы, посвященные этим проблемам. Развитию этих идей способствуют феминологические исследования, деятельность научных центров, феминистских издательств и специализированных книжных магазинов. С 1983 г. в США регулярно публикуются сведения об ученых, защитивших диссертации по женской проблематике, в 1977 г. создана Национальная ассоциация по изучению женщин. Учебные курсы читаются в университетах Канады, Великобритании, Нидерландов, станы Скандинавии. В 80-е гг. феминология появилась в странах Востока, в которых женские проблемы имеют свою специфику. ООн осуществляет поддержку форумов, которые проводятся с 1981 г. для обсуждения женских проблем. Достаточно упомянуть о 4 Всемирной конференции по положению женщин 1995 г. в Пекине.
Эгалитарная политика - политика за равноправие женщин. Теория пола: рассматривает пол, сущность индивида как родовое понятие. Необх. изменить патриархальное отношение к женщинам. Трудность в том, что исторические представители - философы, политики внушали в сознание то, что мужчины и женщины противоположны. Мы не отрицаем физиологич., психологич. особенностей женщин. Нас интересует гендерный, соц. подход о месте и роли женщины в жизни об-ва. Проблемы: патриархат, малочисленность женщин-субъектов законотворческой, эконом., управленческой деятельности, они в большей мере и чаще подвергаются насилию, в т. ч. домашнему, неравное распределение труда в домохозяйстве, пассивность самих женщин. Следовательно, идея равенства приобрела глобальный характер - это закреплено во Всемирная Декларации 1948 г.: прогрессивные слои, ученые лидеры выдвинули два положения: 1). Равенство экономич., политич., духовное. 2). Равенство свободы и выбора. Венская Конвенция 1959 г. выделила принципы: равные права и равные возможности, равная плата за равный труд, равная ответственность за детей, право на собственность, возможность взять заем, ссуду на развитие предпринимательства, изменение или сохранение гражданства, доступ к образованию и медицине. Механизм реализации: созданы комитеты, разрабатывающие законы по защите женщин, бюро, суды по установлению прав; систематически проводятся международные конференции (1975 г. Мехико, 1980 Копенгаген, 1985 г. Найроби,1995 г. Пекин.). между конференциями проводились неправительственные конференции. В результате женщина получила доступ к технологиям и крупному бизнесу, ратификация в 1980 г. в СССР Всемирной Декларации от 1948 г. До 1985 г. СССР было легко отчитываться ООН, т. к. много было сделано по женскому вопросу: 1). Равноправие в законотворческих и управленческих структурах (30% квота для женщин, 70% мужчин), квота на выдвижение в депутаты. 2). При необходимости, женщин во время болезни ребенка от 1,5 до 2 лет, мог заменить супруг или др. член семьи. 3). Льготы: планирование семьи, право на аборт, запрещение работы ночью, в тяжелых условиях, возможность отказаться от командировки.
4. определение цели исследования
Цель исследования ориентирует на его конечный результат, теоретико-познавательный и практически-прикладной, задачи формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации целей ис следования.
Цели и задачи исследования образуют взаимосвя занные цепочки, в которых каждое звено служит сред ством удержания других звеньев.
Если основная цель формулируется как теоретико-прикладная, то при разработке программы главное вни мание уделяется изучению научной литературы по дан ному вопросу, построению гипотетической общей кон-цепции предмета исследования, четкой семантической и эмпирической интерпретации исходных понятий. Иная логика управляет действиями исследователя, если он ставит перед собой непосредственно практичес кую цель. Он начинает работу над программой, исходя из специфики данного социального объекта (т. е. с того, чем завершается предварительный теоретический ана лиз в предыдущем случае) и уяснения практических за-дач, подлежащих решению. Только после этого он обращается к литературе в поисках ответа на вопрос: имеет ся ли "типовое" решение возникших задач, т. е. специ альная теория, относящаяся к предмету? Если "типово го" решения нет, дальнейшая работа развертывается по схеме теоретико-прикладного исследования. Если же та кое решение имеется, гипотезы прикладного исследования строятся как различные варианты "прочтения" типовых решений применительно к конкретным условиям.
Конечная цель исследования может быть названа его общей за дачей, а частные задачи, выступающие в качестве средств решения ос новной, можно назвать промежуточными целями, или целями второго порядка. В интересах однозначности терминологии мы будем разли чать цели и задачи исследования в указанном смысле.
Основные задачи исследования отвечают его целе вой установке, дополнительные ставятся как бы "для пристрелки", для подготовки будущих исследова ний, проверки побочных (возможно, весьма актуальных), не связанных с данной проблемой гипотез, для решения каких-то методических вопросов и т. п.
Цель исследования логически диктует структуру его основных задач, теоретичес ких и практических, последние требуют уточнений в виде ряда частных программных задач. Кроме того, мо жет быть поставлено некоторое ограниченное число побочных, дополнительных задач.
