Исследование моторной сферы

1.Состояние общей моторики:

- сила движений_________________ - точность движений_____________

- темп движений_________________ - координация движений_________

- переключение от одного движения к другому______________________

4 года (прыжки на 2-х ногах, прыжки в длину с места, топать ногами и хлопать руками одновременно, бросить мяч от груди, поймать мяч)____

5 лет (прыжки на 2-х ногах, на левой ноге, на правой ноге, прыжки в длину с места, топать ногами и хлопать руками одновременно, бросить мяч от груди, из-за головы, поймать мяч, перепрыгнуть через небольшую мягкую игрушку)____________________________________________________

6 лет (прыжки на 2-х ногах, на левой ноге, на правой ноге, прыжки в длину с места, топать ногами и хлопать руками одновременно, бросить мяч от груди, из-за головы, подбросить и поймать мяч, влезть на гимн, стенку и слезть с неё)_____________________________________________

2. Состояние ручной моторики:

точность движений________________________________________

темп движений_____________________________________________

синхронность движений правой и левой руки________________

переключение от одного движения к другому________________

наличие леворукости______________________________________

 

2.1. Кинестетическая основа движений:

4 года (сложить в кольцо больш. и указ. пальцы сначала на правой руке, потом - на левой)___________________________________________

5 лет (одновременно вытянуть указ. и средн. пальцы правой руки, потом левой руки, обеих рук)______________________________________

6 лет (одновременно вытянуть указ. палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; поместить указ. палец на средний и наоборот сначала на правой руке, потом - на левой)______________

2.2. Кинетическая основа движений

4 года (поочерёдно сгибать и разгибать пальцы сначала на правой руке, потом на левой; чередование движений: правая рука-ладонь; левая рука - кулак и наоборот)__________________________________________________

5 лет («игра на рояле»; проба «ладонь - ребро - кулак» ведущей рукой)

6лет («игра на рояле» (пальцы 1-5; 2-4, 5-1; 4-2; 1-2-3-4-5; 5-4-3-2-1); проба «ладонь - ребро - кулак» правой рукой, левой рукой) _______

 

2.3. Навыки работы с карандашом. Умение:

4 года (держать карандаш, рисовать гориз. и верт. линии, круги)____

5 лет (рисовать прямые, ломаные, замкнутые линии, человека)______

6 лет (рисовать прямые, ломаные, замкнутые, волнистые линии, человека)_________________________________________________________

2.4. Манипуляции с предметами. Умение:

4 года (раст. и заст. пуговицы, переклад, предметы из руки в руку)__

5 лет (раст. и заст. пуговицы, завяз и развяз. шнурки)_____________

6 лет (раст. и заст. пуговицы,, завяз и развяз. шнурки, делать ножницами прямой разрез, косой разрез, вырезать фигуры среднего размера)__________________________________________________________

3. Состояние мимической мускулатуры (наличие или отсутствие движений, тонус, темп, переключение от одного движения к другому, объем движения, точность выполнения, замены движения, длительность удержания заданного положения,наличие синкинезий, наличие замедленности движений глазных яблок, наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок)
4 года ___________________________________________________________

5лет ____________________________________________________________

6лет ____________________________________________________________

Выполнить задания:

4 года (закрыть правый глаз, левый глаз, поднять брови, нахмурить брови, наморщить нос, надуть щёки)_______________________________

5 лет (закрыть правый глаз, левый глаз, поднять брови, нахмурить брови, наморщить нос, надуть щёки, втянуть щёки)__________________

6 лет (закрыть правый глаз, левый глаз, прищурить глаза, поднять брови, нахмурить брови, наморщить нос, надуть правую щёку, левую щёку, втянуть правую, щёку, левую щёку)__________________________

4. Состояние артикуляционной моторики (наличие или отс-е движений, тонус, темп, переключ-е от одного движения к другому, объем движения, точность вып-я, замены движения, длительность удержания заданного положения, наличие синкинезий, наличие тремора и саливации, откл-е кончика языка)

4года _____________________________________________________________

________________________________________________________________________

5лет ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6лет ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4.1. Движения нижней челюсти:

4 года (откр. и закр. рот)_________________________________________

5 лет (откр. и закр. рот, двигать нижн. челюстью впр.-вл.)_________

6 лет (откр. и закр. рот, двигать нижн. челюстью впр.-вл.)_________

4.2. Движения губ

4 года («улыбка», «трубочка»)____________________________________

5 лет («улыбка», «трубочка», «улыбка - трубочка»)_________________

6 лет («улыбка», «трубочка», «улыбка - трубочка», поднять верхнюю губу, опустить нижнюю губу, сделать это одновременно)____________

4.3. Движения языка

4 года («лопата», «жало», «качели», «маятник»)____________________

5 лет («лопата», «жало», «лопата - жало», «качели», «маятник»)____

6 лет («лопата», «жало», «лопата - жало», «качели», «маятник», «чашечка», «вкусное варенье»)_____________________________________

4.4. Движение мягкого нёба. (Широко открыть рот и зевнуть)

4 года ________________________________________________________________

5 лет ________________________________________________________________

6 лет _________________________________________________________________