Состояние грамматического строя речи.Цель: определить состояние различных форм словообразования и словоизменения Методы: выполнение тестовых заданий. Процедура проведения.
Ребенок образовывает форму множественного числа существительных по аналогии с опорой на картинки. 4 года – стол – столы, кот – коты, дом – дома, кукла – куклы, рука – руки, окно – окна. 5 лет – рот – рты, лев – львы, река – реки, ухо – уши, кольцо – кольца. 6 лет – глаз – глаза, лист – листья, стул – стулья, дерево – деревья, пень – пни, воробей – воробьи.
Ребенок отвечает на вопросы логопеда с опорой на картинки. 4 года – Что есть у мальчика? (мяч). Чего нет у мальчика? (мяча). Кому мальчик дает мяч? (девочке). Что ты видишь на картинке? (машинку). Чем рисует девочка? (карандашом). О ком думает кошка? (о мышке). 5 лет – Ответить на вопрос «Чего много?» по картинке. Много шаров, ключей, берез, ложек, окон. 6 лет - Ответить на вопрос «Чего много?» по картинке. Много карандашей, листьев, книг, вилок, ведер.
Ребенок образует словосочетания с опорой на картинки. 4 года – красный мяч, синяя шапка, желтое ведро. 5 лет – оранжевый апельсин, голубая бабочка, белое блюдце. 6 лет – фиолетовый колокольчик, серая ворона, розовое платье.
Ребенок отвечает на вопросы логопеда с опорой на картинки. 4 года – Где стоит ваза? (На столе). Где лежат фрукты? (В корзине). У кого мячик? (У мальчика). 5 лет – Где сидит снегирь? (На дереве). Где стоит машина? (В гараже). У кого кукла? (У девочки). Где стоит коза? (За забором). Где едет машина? (По дороге). 6 лет – Где лежит мяч? (Под столом). Где летает бабочка? (Над цветком). Откуда вылетает птичка? (Из клетки). Откуда прыгает котёнок? (С кресла).
Ребенку предлагается сосчитать предметы на картинках и ответить на вопрос «Сколько?» 4 года – два кота, пять котов, две машины, пять машин. 5 лет – два мяча, пять мячей, две розы, пять роз, два окна, пять окон. 6 лет – два пня, пять пней, два воробья, пять воробьёв, две шали, пять шалей, два ведра, пять ведер.
Назвать большой и маленький предметы, изображенные на картинках. Маленький предмет назвать «ласково». Логопед предъявляет образец выполнения. 4 года – стол – столик, чашка – чашечка, сумка – сумочка, ведро – ведерочко. 5 лет – забор – заборчик, носок – носочек, лента – ленточка, окно – окошечко. 6 лет – палец – пальчик, изба – избушка, крыльцо – крылечко, кресло – креслице.
Ребенок продолжает предложение, начатое логопедом с опорой на картинки. 4 года – У кошки – котенок. У лисы – лисёнок. У утки – утёнок. У слонихи – слоненок. 5 лет – У зайчихи – зайчонок. У волчицы – волчонок. У белки – бельчонок. У козы – козлёнок. 6 лет – У медведицы – медвежонок. У бобрихи – бобренок. У барсучихи – барсучонок. У собаки – щенок. У коровы – теленок.
Доп. задания для детей 6 лет.
Ответить на вопросы логопеда по аналогии. Стол из дерева какой?- деревянный. Аквариум из стекла? Крыша из соломы? Стена из кирпича? Шапка из меха? Носки из шерсти? Лопатка из металла? Сапоги из резины? Крепость из снега?
Ответить на вопросы логопеда по аналогии. Очки бабушки (чьи?)- бабушкины. Туфли мамы - … Усы кошки -…. Хвост лисы - … Берлога медведя -… Гребень петуха -…
Ответить на вопрос логопеда: «Что делает мальчик?» с опорой на картинки. Мальчик выходит из дома, отходит от дома, подходит к магазину, переходит улицу, обходит лужу, входит в дом.
Составить предложения по картинке. Девочка строит дом. – девочка построила дом. Мальчик красит самолет. – Мальчик покрасил самолет. Критерии оценки: 3 балла - задание выполнено без ошибок. 2 балла – единичные ошибки. 1 балл – множественные ошибки. 0 баллов – с заданием не справился. Баллы начисляются за каждое задание. Максимальный балл -21(для детей 4-5 лет). 19-21 балл – высокий уровень. 8-18 баллов - средний уровень. 0-7 баллов – низкий уровень. Максимальный балл для детей 6 лет -33. 30-33 балла – высокий уровень. 12-29 баллов – средний уровень. 0 – 11 баллов – низкий уровень.
|
