| | Произношение
| | Формирование элементарных навыков письма и чтения
|
| Неделя обучения
| Звуки
| Кол-во занятий
| Дифференциация звуков на слух
| Анализ звукового состава слов
| Буквы
| Чтение, выкладывание, подбор слов к буквенным схемам
|
|
| Закрепление [С, 3, Ш, Ж] [Л, Л', Р, Р']
|
|
| Анализ слов разно-
| Ь
| Слова с мягким знаком и двусловные предложения
|
|
| [Ч]
|
| [Ч—Г—
Щ]
| го звуко-слогового состава, произнесение кото-
| Ч
| Слова разного звуко-сло-гового состава. Правило написания ЧА, ЧУ
|
|
| [Ч, Т']
|
|
|
Ю
| Слова с буквой Ю
|
|
| [Ц]
|
| [Ц—С—Т]
| рых не
| Ц
| Слова разного звуко-сло-гового состава. Короткие предложения
|
|
| [Ц, С]
|
|
| расходится с написанием
|
|
| [Ч, С, Т'] [Ц, С]
|
|
|
Ф
| Слова разного звуко-сло-гового состава. Короткие предложения
|
|
| [Щ]
|
| [Щ-Ш-С]
|
|
|
|
| Произношение
|
| Формирование элементарных навыков письма и чтения
|
| Неделя обучения
| Звуки
| Кол-во занятий
| Дифференциация звуков на слух
| Анализ звукового состава слов
| Буквы
| Чтение, выкладывание, подбор слов к буквенным схемам
|
|
| [Щ]
|
| *
|
| щ
| Слова разного звуко-сло-
|
|
| [Щ-Ч]
|
|
|
|
| гового состава. Правило написания ЩА, ЩУ
|
|
| [Щ, Ч, Т]
[С, Г] [Ц, С, С]
|
|
|
| ь
| Слова с разделительным мягким знаком
|
|
| Повторение пройденного
|
|
|
| ъ
| Слова с разделительным твердым знаком
|
| 33 34 35 36
| Упражнения на все звуки по усмотрению логопеда
|
|
| Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме
|
| 37 38 39 40
| Подгрупповые и индивидуальные занятия в соответствии с индивидуальными планами
|
| | | | | | | | | | | | | |
В случае выявления нарушений словарного запаса, грамматического строя речи и связной речи рекомендуется более детальное обследование по методикам Г. А. Каше, О. Е. Грибовой, Г. И. Жаренковой, Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной и др.
