Білет №11
| №
| Питання
| Відповіді
| код
| 
| |
| Як називається підшипник, що сприймає осьове навантаження?
| Радіальний……………………….
Радіальноупорний……………….
Упорний………………………….
Упорнорадіальний……………….
Вібраційний……………………...
|
| 
| |
| Визначити номер підшипника з внутрішнім діаметром 110 мм, який сприймає радіальне і осьове навантаження
|
|
|
| |
| Який внутренній діаметр (мм) має підшипник 302?
| 0,2
|
|
| |
| Як класифікують підшипники кочення по характеру навантаження, для сприйняття якого вони призначені?
| Особливо легка, легка, середня широка, тяжка серія……………………
Радіальні, радіальноупорні, упорні, упорно – радіальні……………………………….
Кулькові, роликові, і тд …………………..
Самовстановлюючі, несамовстановлюючі..
Однорядні, двухрядні, чотирьохрядні……
|
|
| |
| Вал підшипникового вузла має колову швидкість 5 м/с. При роботі виникає перекіс кілець підшипників -  . Який з підшипників можна використовувати для даного вузла (основне навантаження радіальне)?
|
Радіальний кульковий однорядний………
Радіальний кульковий дворядний сферичний…………...
Роликовий конічний……………..
Роликовий з витими роликами…
Упорний кульковий…………….
|
|
| |
| Назвіть матеріали (без уточнення марки) для виготовлення кулачково-дискових муфт.
| Чавун……………………………
Сталь……………………………
Бронза…………………………...
Латунь…………………………
Текстоліт……………………….
|
|
|
| №
| Питання
| Відповіді
| код
|
| |
| Чи змінюють за допомогою муфти кутову швидкість одного вала відносно іншого?
| Змінюють………………………...
Ні………………………………..
На 50%..................................................
Тільки в момент пуску машини…….
В машинах спеціального призначення..
|
|
| |
| Вкажіть муфти, які компенсують осьові, радіальні та кутові похибки з’єднуваних валів
| Фланцеві………………………..
Повздовжньо-свертні………….
Зубчасті…………………………
Кулачкові……………………….
Фрикційні……………………….
|
|
| |
| Які муфти можна включати на ходу при обертанні ведучого вала з великою кутовою швидкістю?
| Кулачкові……………………….
Фрикційні……………………….
З пружними елементами………
Запобіжні муфти……………….
Обгонні муфти…………………
|
|
| |
| Визначити потужність на вихідному валу привода (P4,кВт) за даними:
Pдв=2 кВт; nдв=1000об/хв; D1=100мм; D2=200мм; z1=21; z2=63; z3=15; z4=30; ηпас=0,96; ηзп=0,98; ηпп=0,99.
|
1,79
2,96
2,79
2,13
3,73
|
|
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
|
|
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
|
|
