Раздел 2. Работа на занятии. Тема: Морфология корней и побегов.

Занятие 1

Тема: Морфология корней и побегов.

Объем темы: 3 часа.

Целевые задачи:

- научиться определять типы корневых систем и побегов;

- научиться выделять морфологические признаки корневых систем и побегов, имеющие диагностическое значение при анализе лекарственного растительного сырья из подземных органов – корней – RADICES и корневищ – RHIZOMATA;

- научиться описывать корневые системы и побеги.

Раздел 1. Самоподготовка

Требования к исходному уровню знаний

Знать морфологические особенности различных типов корневых систем и побегов, возможные видоизменения.

Вопросы для самоподготовки

1. Определение корня, основные функции корня.

2. Типы корней и корневых систем.

3. Видоизменения главного и боковых корней: корнеплоды и корнеклубни. Понятие о микоризе и бактериальных клубеньках.

4. Определение побега, основные функции побега.

5. Морфология побега: типы стеблей, тип ветвления побега. Строение и типы почек.

6. Видоизменения побега: корневище, луковица, клубнелуковица, столоны.

7. Понятие о вегетативном размножении.

Вопросы для самоконтроля

Ответы записать в альбом

1. Перечислены органы растений:

а) Зародышевый корешок	е) Ус
б) Боковые корни	ж) Луковица
в) Главный корень	з) Клубень
г) Стебель	и) Побег
д) Лист	к) Корневище

1.1. Назвать органы, от которых могут развиваться придаточные корни.

1.2. Какой орган развивается из зародышевого корешка?

2. Ознакомиться с описанием корневых систем:

а) Корневища вертикальные, многоглавые, деревянистые. От корневищ отходят многочисленные тонкие корни, гладкие или продольноморщинистые.

б) Горизонтальное корневище, на верхней стороне заметны широкие темные рубцы полулунной формы, на нижней - много­чис­ленные тонкие светлые корни.

в) Корневище несколько сплюснутое, змеевидноизогнутое. На верхней стороне поперечные утолщения в виде колец, на нижней - немногочисленные мелкие корни.

г) Корень вертикальный, толщиной до 2-3 см, ветвистый, мягкий, морщинистый с утолщенной корневой шейкой. Боковые корни немногочисленные.

2.1. Какое описание соответствует стержневой корневой системе?

2.2. Какие признаки в описании других корневых систем доказывают, что корневище - это видоизмененный побег?

 

 

3. Перечислены органы растений:

а) Корневище	ж) «Дыхательные» корни
б) Корнеплод	з) Микориза
в) Ус	и) Клубеньки
г) Луковица	к) Столоны
д) Корнеклубень	л) Колючка
е) «Воздушные» корни	м) Контрактильные корни

3.1. Назвать органы, которые являются видоизменениями корней.

3.2. Назвать органы, которые являются видоизменениями побегов.

4. Какому типу видоизменений корней соответствуют приведенные описания?

4.1. Корневые окончания срастаются с гифами грибов и находятся с ними в состоянии симбиоза.

4.2. Измененные боковые корни, приспособлены к симбиозу с бактериями.

5. Изображены типы ветвления:

1 2 3 4

5.1. Определить типы ветвления.

5.2. Что общего и чем отличаются типы ветвления в схемах 2 и 4?

5.3. Какие типы ветвления наиболее характерны для покрытосемен­ных растений?

Раздел 2. Работа на занятии

План занятия

1. Проверка исходного уровня знаний 30 мин.

2. Самостоятельная работа 150 мин.

Задание 1. Типы корневых систем.

1.1. Рассмотреть предложенные образцы корневых систем и определить их тип.

1.2. 3арисовать корневые системы.

1.3. Подписать составляющие их корни и класс растения (однодольное или двудольное).

Задание 2. Строение побегов.

2.1. Рассмотреть и зарисовать образец побега.

2.2. Обозначить на рисунке:

а) Междоузлия (нормальные, удлиненные, укороченные)

б) Узел

в) Пазуха листа

г) Пазушные почки

д) Верхушечные почки

Задание 3. Типы ветвления побегов.

3.1. Рассмотреть предложенные образцы гербария и определить типы ветвления побегов.

3.2. 3арисовать внешний вид побегов и схемы их ветвления

3.3. Обозначить типы ветвления побегов.

Задание 4. Строение корневищ.

4.1. Рассмотреть предложенный образец корневища.

4.2. 3арисовать внешний вид и обозначить:

а) Узел

б) Междоузлия

в) Придаточные корни

Задание 5. Самостоятельная работа.

5.1. Определить предложенные образцы подземных органов, обосновать определение.

5.2. Сделать описание одного образца по выбору преподавателя по схеме:

- название органа;

- направление роста;

- характеристика наружной поверхности (цвет, гладкая или морщинистая, наличие почек, корней и т.д.)

5.3. Сделать вывод об особенностях, имеющих диагностическое значение при морфологическом анализе корней – RADICES и корневищ – RHIZOMATA.