Студопедия — Тема 7. КОНСТРУИРОВАНИЕ РЕКОМБИНАНТНЫХ ДНК
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 7. КОНСТРУИРОВАНИЕ РЕКОМБИНАНТНЫХ ДНК






(ОСНОВЫ ГЕННОЙ ИНЖЕНЕРИИ)

Генная инженерия – одно из направлений молекулярной биологии и генетики, целью которого является получение с помощью специальных єкспериментальных приемов организмов с новыми свойствами, в том числе не встречающимися в природе. Генная инженерия базируется на манипулировании in vitro с фрагментами нуклеиновых кислот, что позволяет получать рекомбинантные ДНК (рек-ДНК) и на их основе – рекомбинантные (трансгенные) организмы. Генная инженерия – это научная база современной биотехнологии.

В арсенале генной инженерии на настоящий момент имеется множество разнообразных методов, включая классические генетические, молекулярно-генетические, биохимические, физико-химические, цитологические, иммунологические, информационно-аналитические и другие. Следует отметить, что наиболее важными из них являются молекулярно-генетические методы, позволяющие с помощью специальных ферментов рестриктаз получать фрагменты ДНК и встраивать их в хромосомы практически любых организмов – вирусов, бактерий, растений, животных и даже человека. При получении рек-ДНК и рекомбинантных организмов в зависимости от принадлежности исходного организма к тому или иному царству живых существ используются разные комбинации методов, однако стандартная генно-инженерная технология включает следующие основные этапы:

· I этап – получение генов или фрагментов ДНК для последующего встраивания в хромосому реципиента;

· II этап – встраивание генов или фрагментов ДНК в вектор, т.е. в молекулу-переносчик – конструирование вектора;

· III этап – введение рекомбинантного вектора (в который уже встроен “нужный ген”) в клетку реципиента, которой хотят придать новые свойства;

· IV этап – отбор (селекция) молекул рек-ДНК и клеток, несущих рекомбинантную ДНК с помощью селективных маркеров;

· V этап – клонирование рекомбинантных ДНК и рекомбинантных организмов, создание банков генов и клонотек.

Рассмотрим подробнее перечисленные этапы генно-инженерной технологии и применяемые при этом методы.

 

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 3175. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия