Указания к выполнению задания
Задание выполняется на двух листах формата А3 (420х297) – «Титульный лист» и «Геометрические построения».
Титульный лист выполняется по образцу приведенным на рисунке 28. Для облегчения выполнения листа на образце показаны размеры шрифтов и отступы от краев рамки. На выполненном листе размеры не проставляют.
Исходные данные для выполнения листа «Геометрические построения выбираются по вариантам в таблицах 8, 9, 10 и 11.
На листе “Геометрические построения” вычерчивают изображение прокатного профиля (швеллер или двутавр), крюка, а также коробовые (овал) и лекальные (парабола, гипербола или эллипс) кривые линии.
Вариант для выполнения задания определяется как остаток от деления трех последних цифр номера зачетной книжки на 30.
Рисунок 28 – Образец задания “Титульный лист”
Например, если номер зачетной книжки студента 030216, то он вы-полняет 6-й вариант, так как при делении 216 на 30 будет 6 (если остаток равен нулю, то принимается 30 вариант).
Рекомендуется следующий порядок выполнения задания:
1. Наметить рамку по формату чертежа.
2. Выполнить основную надпись.
3. Наметить место каждого изображения.
Масштаб каждого изображения выбирается исходя из того, что примерно 75 % поля чертежа должно быть занято изображениями. Например, масштаб сечения профиля выбрать с учетом того, чтобы полка профиля в масштабе была в пределах 60…125 мм, а при вычерчивании высоты профиля – использовать линии обрыва.
Масштаб крюка выбрать из условия, чтобы сумма R1+b в масштабе была в пределах (160…270) мм.
Масштаб коробовых и лекальных кривых выбирать после вычерчивания в тонких линиях двух предыдущих изображений.
4. Выполнить построения каждого изображения в тонких линиях.
4.1. Построение овала выполняют в соответствии с пунктом 3.1.
4.2. Построение лекальных кривых линий выполняют по рекомендациям приведенным в пунктах 3.2, 3.3 или.3.4 соответственно.
4.3. Построение сечения прокатного профиля выполняют по рекомендациям приведенным в пунктах 4.1 и 4.2.
4.4. Построение крюка выполняют по рекомендациям приведенным в разделе 5.
5. Проверить построения.
6. Выполнить обводку чертежа, рамки и граф основной надписи.
7. Проставить размеры в соответствии с ГОСТ 2.307-68.
8. Нанести буквенные обозначения на поле чертежа и в основной надписи.
Образец выполнения задания приведен на рисунке 29.
Таблица 8 - Перечень изображений по вариантам заданий
| № варианта
| Наименование изображения
| |
|
|
|
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Эллипс
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Парабола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Гипербола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Эллипс
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Парабола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Гипербола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Эллипс
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Парабола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Гипербола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Эллипс
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Парабола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Гипербола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Эллипс
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Парабола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Гипербола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Эллипс
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Парабола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Гипербола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Эллипс
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Парабола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Гипербола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Эллипс
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Парабола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Гипербола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Эллипс
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Парабола
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Гипербола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Эллипс
| |
| Швеллер
| Крюк1
| Овал
| Парабола
| |
| Двутавр
| Крюк2
| Овал
| Гипербола
|
Таблица 9 – Исходные данные
|
Швеллер
|
Двутавр
| |
Крюк 1
|
Крюк 2
|
Продолжение таблицы 9
AB=a; CD=b
Овал
|
AB=a; CD=b
Эллипс
| |
Парабола
|
Гипербола
|
Таблица 10 - Размеры изображений профилей и кривых линий в мм
| № варианта
| Наименование изображения
| | Швеллер, двутавр
| Коробовые и лекальные
кривые
| | № профиля
|
h
|
b
|
s
|
t
|
R
|
r
|
a
|
b
|
c
| |
|
|
|
| 4,5
| 7,6
| 3,0
| 3,5
|
|
| -
| |
|
|
|
| 4,5
| 7,2
| 7,0
| 2,5
|
|
| -
| |
|
|
|
| 4,8
| 7,8
| 7,5
| 3,0
|
|
|
| |
|
|
|
| 4,8
| 7,3
| 7,5
| 3,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 4,9
| 8,1
| 8,0
| 4,5
|
|
| -
| |
|
|
|
| 4,9
| 7,5
| 8,0
| 3,0
|
|
|
| |
|
|
|
| 5,0
| 8,4
| 8,5
| 3,5
|
|
| -
| |
|
|
|
| 5,0
| 7,8
| 8,5
| 3,5
|
|
| -
| |
|
|
|
| 5,1
| 8,7
| 9,0
| 3,5
|
|
|
| |
|
|
|
| 5,1
| 8,1
| 9,0
| 3,5
|
|
| -
| |
|
|
|
| 5,2
| 9,0
| 9,5
| 4,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 5,2
| 8,4
| 9,5
| 4,0
|
|
|
| |
|
|
|
| 5,4
| 9,5
| 10,0
| 4,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 5,4
| 8,7
| 10,0
| 4,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 5,6
| 10,0
| 10,5
| 4,0
|
|
|
| |
|
|
|
| 5,6
| 9,5
| 10,5
| 4,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 6,0
| 10,5
| 11,0
| 4,5
|
|
| -
| |
|
|
|
| 6,0
| 9,8
| 11,0
| 4,5
|
|
|
| |
|
|
|
| 6,5
| 11,0
| 12,0
| 5,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 6,5
| 10,2
| 12,0
| 5,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 7,0
| 11,7
| 13,o
| 5,0
|
|
|
| |
|
|
|
| 7,0
| 11,2
| 13,0
| 5,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 7,5
| 12,6
| 14,0
| 6,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 7,5
| 12,3
| 14,0
| 6,0
|
|
|
| |
|
|
|
| 8.0
| 13,5
| 15,0
| 6,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 8,3
| 13,0
| 15,0
| 6,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 5,4
| 9,5
| 10,0
| 4,0
|
|
|
| |
|
|
|
| 9,0
| 14,2
| 16,0
| 7,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 5,6
| 10,0
| 10,5
| 4,0
|
|
| -
| |
|
|
|
| 10,0
| 15,2
| 17,0
| 7,0
|
|
|
|
Таблица 11 – Размеры крюка в мм
| № вар.
| Наименование изображения
| | Крюк
| |
а
|
b
|
h
|
m
|
s
|
D
|
d
|
R1
|
R2
|
R3
|
n
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рисунок 29 – Образец задания “Геометрические построения”
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
