Студопедия — Лабораторная работа №4. «Химическая кинетика и химическое равновесие»
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторная работа №4. «Химическая кинетика и химическое равновесие»






«Химическая кинетика и химическое равновесие»

Цель работы- изучение скорости химической реакции и ее зависимости от различных факторов: природы реагирующих веществ, концентрации, температуры. Экспериментальное подтверждение принципа Ле-Шателье.

Приборы и реактивы:

Лабораторная посуда

Секундомер

Лабораторные водяные термостаты

Реактивы:

№ опыта Реактивы № капель-ницы
Формула Название Концентрация
  Na2S2O3 тиосульфат натрия 1 н.  
  H2SO4 серная кислота 2 н.  
  H2O дистиллированная вода -  
  Na2S2O3 тиосульфат натрия 1 н.  
  H2SO4 серная кислота 2 н.  
  KCl хлорид калия твёрдый -
  FeCl3 трихлорид железа 0,0025 н.  
  FeCl3 трихлорид железа Твёрдый -
  KCNS роданид калия 0,0025  
  KCNS роданид калия твёрдый -

Методика проведения исследования:

Опыт 1. Влияние концентрации реагирующих веществ на скорость химической реакции.

Взаимодействие тиосульфата натрия с серной кислотой.

Выполнение работы.

Реакция между тиосульфатом натрия и серной кислотой может быть выражена общим уравнением:

Na2S2O3 + H2SO4 = Na2SO4 + SO2 + S + H2O

Проделайте предварительно опыт качественно. Для этого вносите в пробирку 5 – 10 капель 1 н. раствора тиосульфата натрия и 3 – 5 капель 2 н. раствора серной кислоты. Выделяющаяся сера делает раствор мутным.

Для проведения опыта приготовьте в трёх пробирках равные объёмы растворов тиосульфата натрия различной концентрации, добавив в две пробирки воду, как указано в следующей таблице:

№ пробирки Количество капель раствора Na2S2O3 Количество капель воды H2O   Количество капель H2SO4 Общий объём раствора (число капель) Условная концентрация Na2S2O3 моль/л Время течения реакции (число ударов метронома) t Скорость реакции в условных единицах 1/t
          С    
          2 С    
    -     3 С    

 

Пробирки № 1 и № 2 осторожно встряхните и поставьте в штатив. Включите метроном или секундомер. В пробирку № 1 добавьте одну каплю 2 н. раствора серной кислоты. По метроному или по секундомеру определите время с момента добавления кислоты до помутнения раствора.

Опыт повторите поочерёдно с пробирками № 2 и № 3.

Все данные опыта занесите в таблицу.

Сделайте вывод о зависимости скорости реакции от концентрации реагирующих веществ.

Как согласуются ваши наблюдения с законом действия масс?

На миллиметровой бумаге начертите график зависимости скорости реакции от концентрации тиосульфата натрия. Для этого на оси ординат отложите относительную скорость в условных единицах, по оси абсцисс - концентрации тиосульфата натрия.

 

Опыт 2. Влияние температуры на скорость химической реакции

Выполнение работы.

Проверьте температуру воды в трёх термостатах: в одном из них она должна иметь комнатную температуру, во втором – на 100С выше, в третьем – на 100 выше, чем во втором.

В одно из свободных отверстий в крышке каждого стакана вставьте коническую пробирку с 2 н. раствором серной кислоты и опущенной в неё пипеткой. В другое отверстие поместите пробирку с 10 каплями 1 н. раствора тиосульфата натрия. Через 10 – 15 минут включите метроном или секундомер. Не вынимая пробирку с тиосульфатом натрия из термостата № 1, добавьте в неё одну каплю 2 н. серной кислоты из пробирки, находящейся в том же термостате.

По ударам метронома (или по секундомеру) отсчитайте время до появления заметной мути. Повторите опыт с растворами тиосульфата и серной кислоты в термостатах № 2 и № 3, измеряя время течения реакций, как и в первом случае.

 

Данные наблюдений занесите в таблицу:

№ наблюдения Температура опыта Время течения реакции (число ударов метронома), t Скорость в условных единицах, 1/t
       

 

Сделайте вывод о зависимости скорости химической реакции от температуры. Какие значения принимает температурный коэффициент для большинства химических реакций?

На миллиметровой бумаге начертите график зависимости скорости реакции от температуры. Для этого на оси абсцисс отложите в температуру процесса на ординате относительную скорость протекания реакции в условных единицах.

Опыт 3. Химическое равновесие и его смещение.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 3346. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия