Студопедия — Место дисциплины в структуре основных образовательных программ высшего профессионального образования
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Место дисциплины в структуре основных образовательных программ высшего профессионального образования






Не требуется.

 

Русский язык и культура речи

Направления подготовки 035700 Лингвистика, 222 000 Инноватика, 080200 Менеджмент, 081100 Государственное и муниципальное управление, 072500 Дизайн, 230700 Прикладная информатика, 031600 Реклама и связи с общественностью, 030300 Психология, 080100 Экономика, 010400 Прикладная математика и информатика
Кафедра-разработчик рабочей программы русского языка и литературы
Семестры изучения Семестр Трудоемкость, ч Лекции, ч Практические занятия, ч Самостоятельная работа студента, ч Форма промежуточного контроля (экзамен/зачет)  
            Зачет
                   

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки: 035700 Лингвистика, 222 000 Инноватика, 080200 Менеджмент, 081100 Государственное и муниципальное управление, 072500 Дизайн, 230700 Прикладная информатика, 031600 Реклама и связи с общественностью, 030300 Психология, 080100 Экономика, 010400 Прикладная математика и информатика

 

Программу составил: ___________________ Козлова Р.М., к.ф.н., профессор.

Программа одобрена на заседании кафедры русского языка и литературы.

Заведующий кафедрой: _________________ Козлова Р.М., к.ф.н., профессор.

Программа согласована с выпускающими кафедрами и факультетами.

 

Декан факультета иностранных языков: _____________ Фархатова И.Ф., к.ф.н., профессор.

 

Москва

Г.


Организационно-методические указания

 

Разделы рабочей программы

1. Цели освоения дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре основных образовательных программ высшего профессионального образования (ООП ВПО).

3. Структура и содержание дисциплины.

4. Формы контроля освоения дисциплины.

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Приложения к рабочей программе дисциплины

1. Бально-рейтинговая система оценки знаний.

2. Планы практических занятий.

3. Вопросы к зачету.

4. Образец стилистического анализа текста.

 

Цели освоения дисциплины

В результате изучения курса «Русский язык и культура речи» студент должен:

знать:

– систему разнообразных выразительных возможностей языка;

– нормы русского литературного языка;

– типологию речевых ошибок;

– особенности функциональных стилей языка;

уметь:

– логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

– пользоваться выразительными возможностями языка;

владеть:

– культурой устной и письменной речи;

– способностью к письменной и устной деловой (профессиональной) коммуникации на русском языке.

Перечисленные результаты обучения являются основой для формирования следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП):

1) общекультурных:

– способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6 080200 Менеджмент, ОК-9 081100 Государственное и муниципальное управление; ОК-4 222 000 Инноватика, ОК-2 230700 Прикладная информатика, ОК-1 010400 Прикладная математика и информатика, ОК-2 072500 Дизайн, ОК-2 031600 Реклама и связи с общественностью);

– культуры устной и письменной речи (ОК-7 035700 Лингвистика);

– способности осуществлять письменную и устную деловую (профессиональную) коммуникацию на русском языке (ОК-13 222 000 Инноватика; ОК-10 010400 Прикладная математика и информатика);

– способности осуществлять деловое общение: в публичных выступлениях, переговорах, совещаниях, деловой переписке, электронных коммуникациях (ОК-19 080200 Менеджмент, ОК-9 081100 Государственное и муниципальное управление);

2) профессиональных:

– способности свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства в целях выделения релевантной информации; построить любое монологическое высказывание в устной и письменной форме в зависимости от адресата, цели, темы и ситуации общения (ПК-5 035700 Лингвистика);

– способности использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8 035700 Лингвистика);

– владения основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6 035700 Лингвистика);

Компетенции ИГУМО и ИТ:

– пользоваться выразительными возможностями языка;

– знать словари русского языка и уметь ими пользоваться.

 

Место дисциплины в структуре основных образовательных программ высшего профессионального образования

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу гуманитарных дисциплин (вариативной части).

Содержание дисциплины служит основой для освоения всех дисциплин.

Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются знания, полученные в школе в процессе изучения дисциплины «Русский язык».

 

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 семестр, 3 зачетные единицы, 108 (44+64) часов.

 

№ раздела (дидактической единицы) Наименование раздела (дидактической единицы) дисциплины Виды учебной нагрузки и их трудоемкость, ч
Лекции Практические занятия СРС Всего часов
  Литературный язык как высшая форма национального языка. Понятие о культуре речи        
  Функциональная стилистика        
  Деловой русский язык        
  Риторика        
  ИТОГО:        

Лекции Практические занятия Самостоятельная работа студента
часы тема часы тема содержание часы
Раздел 1. Литературный язык как высшая форма национального языка. Понятие о культуре речи
  Тема 1. Понятие о литературном языкеи культуре речи   Практическое занятие № 1. Литературный язык и культура речи Подготовка к практическому занятию № 1  
  Тема 2.Языковая норма. Виды языковых норм   Практическое занятие № 2. Языковая норма. Виды норм. Практическое занятие № 3. Лексические и фразеологические нормы современного русского литературного языка. Практическое занятие № 4. Морфологические нормы. Практическое занятие № 5. Синтаксические нормы. Практическое занятие № 6. Принципы русской орфографии. Орфографические нормы. Практическое занятие № 7. Русская пунктуация. Пунктуационные нормы Подготовка к практическим занятиям № 2–7. Подобрать из устной речи и письменных текстов примеры с речевыми ошибками разных типов  
Раздел 2. Функциональная стилистика
  Тема 3. Функциональные стили современного литературного языка        
  Тема 4. Научный стиль   Практическое занятие № 8. Функциональные стили речи. Научный стиль Подготовка к практическому занятию № 8. Подготовить анализ текста научного стиля по предложенному образцу  
  Тема 5. Официально-деловой стиль   Практическое занятие № 9. Официально-деловой стиль Подготовка к практическому занятию № 9. Подготовить анализ текста официально-делового стиля по предложенному образцу  
  Тема 6. Публицистический стиль     Подготовить анализ текста публицистического стиля по предложенному образцу  
  Тема 7. Литературно-художественный стиль     Подготовить анализ текста художественного стиля по предложенному образцу  
  Тема 8. Разговорно-бытовой стиль     Подготовить анализ текста разговорно-бытового стиля по предложенному образцу  
Раздел 3. Деловой русский язык  
  Тема 9. Официально-деловая устная и письменная речь        
  Тема 10. Деловое общение. Деловой этикет   Практическое занятие № 10. Деловое общение. Культура деловой речи Подготовка к практическому занятию № 10  
  Раздел 4. Риторика    
  Тема 11. Особенности устной публичной речи. Подготовка речи   Практическое занятие № 11. Особенности устной публичной речи. Подготовка публичной речи Подготовка к практическому занятию № 11. Подготовить выступление с презентацией по выбранной теме  
  Тема 12. Оратор и аудитория        
   
  ИТОГО: 22 ч. лекций, 22 ч. семинарских занятий, 64 ч. самостоятельной работы  
             







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 362. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия