Студопедия — IX. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

IX. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ






 

«СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧАСТЬ 2»

 

Преподаватель: к.ф.н., доц. Гринкевич Екатерина Владимировна

Кафедра: теории языка и русского языка.

Курс: 2. Семестр: 3.

Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование.

Профили подготовки: «Русский язык и Литература», «Русский язык и Иностранный язык».

 

Виды контрольных мероприятий Текущий контроль Рубежный контроль  
  Морфемика    
1. Ответы на теоретические вопросы на семинаре    
2. Решение практических задач и выполнение заданий на практическом занятии    
3. Выполнение домашних заданий    
4. Контрольная работа    
5. Тест    
  Словообразование    
1. Ответы на теоретические вопросы на семинаре    
2. Решение практических задач и выполнение заданий на практическом занятии    
3. Выполнение домашних заданий    
4. Контрольная работа    
5. Тест    
  Всего    
  Бонусные баллы до 10 выполнение индивидуальных заданий с оценкой «отлично» (подготовка презентаций, докладов и т.д.), непосредственное участие в неделе академической активности, публикация тезисов выступлений и статей, оформление стенгазет по теме и т.д.
  Промежуточная аттестация в форме экзамена 40 баллов Устные ответы на 2 теоретических вопроса в билете + практическое задание на экзамене – 40 баллов
           

 

 

Примерные вопросы к экзамену

по дисциплине: «Современный русский язык - 2»

1.Словообразование как учение о морфемике и деривации лексических единиц. Связь словообразовательной системы с лексикой и грамматикой. Словообразование и орфография.

2.Понятие о морфеме. Слово и морфема. Их общие признаки и отличия. Морфемный состав слова.

3. Содержание и задачи морфемного, словообразовательного и этимологического анализа.

4. Корневые и аффиксальные морфемы. Свободные и связанные корневые морфемы.

5.Типы аффиксальных морфем. Префиксальные морфемы.

6. Типы аффиксальных морфем. Суффиксальные морфемы

7. Типы аффиксальных морфем. Флексии, постфиксы.

8. Типы аффиксальных морфем. Интерфиксы и их разновидности

9.Словообразующие, формообразующие, словоформообразующие аффиксы.

10. Материально выраженные и нулевые аффиксы. Регулярные и нерегулярные, продуктивные и непродуктивные аффиксы.

11. Структурные типы слов. Основа и окончание. Типы основ: основа слова и основа словоформы; членимая/нечленимая, простая/сложная, компактная/прерывистая.

12. Морфологические особенности структуры слов: чередование фонем, наложение морфем, интерфиксация и т.п.

13. Производная и непроизводная основа. Структурная и семантическая соотносительность производной основы с производящей основой. Понятие производящей основы.

14. Исторические изменения в структуре слова. Опрощение и усложнение основы.

15. Исторические изменения в структуре слова. Диффузия морфем, переразложение основы, декорреляция и замещение морфем.

16. Словообразовательный тип. Связь словообразовательных типов с морфологическими разрядами и тематическими группами слов. Словообразовательное значение (в сопоставлении с лексическим и грамматическим значением слов). Продуктивные и непродуктивные словообразовательные типы.

17. Словообразовательное гнездо. Словообразовательная цепочка. Словообразовательная парадигма.

18. Способы словообразования. Классификация способов словообразования по участию аффиксов.

19. Способы словообразования. Классификация способов словообразования по характеру производящих (образование на основе слова; сочетаний слов).

20. Образование слов путём аффиксации. Префиксация, суффиксация; префиксально-суффиксальное производство слов.

21. Образование слов путём аффиксации. Постфиксация. Образование слов путём нулевой суффиксации.

22. Образование слов путем сложения и его основные разновидности.

23. Аббревиация и ее основные разновидности.

24. Неморфологические способы словообразования. Лексико-синтаксический способ словообразования.

25. Неморфологические способы словообразования. Морфолого-синтаксический способ словообразования.

26. Морфонологические явления в словообразовании.

27. Развитие словообразовательной системы русского литературного языка в современную эпоху. Усиление продуктивности отдельных способов словообразования (сложения, аббревиации), изменения в значении, стилистической окраске аффиксов.

28. Учебные и академические словари.

29. Этимологические, обратные словари.

30. Развитие словообразовательной системы русского языка в современную эпоху.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 391. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия