| №
п/п
| №
модуля (раздела)
| Виды самостоятельной работы
| Название (содержание) работы
| Объем, часы
|
| 5 лет
| 3,5 года
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 (1)
| Подготовка к практическим занятиям; СИТМ
| История становления исполнительной власти в РФ.
|
|
|
|
| 1 (2)
| Подготовка к практическим занятиям; СИТМ
| Теория, признаки и принципы исполнительной власти.
|
|
|
|
| 1 (3)
| Подготовка к практическим занятиям; СИТМ
| Механизм осуществления исполнительной власти в РФ.
|
|
|
|
| 1 (4)
| Подготовка к практическим занятиям; СИТМ
| Организационно-процессуаль-ная деятельность исполнитель-ной власти в правотворческой, правоприменительной, правоохранительной сферах.
|
|
|
|
| 2 (5)
| Подготовка к практическим занятиям; СИТМ
| Правительство РФ как высший исполнительный орган государственной власти РФ.
|
|
|
|
| 2 (6)
| Подготовка к практическим занятиям; СИТМ
| Система и структура органов исполнительной власти в РФ: федеральный и региональный уровень.
|
|
|
|
| 2 (7)
| Подготовка к практическим занятиям; СИТМ
| Направления деятельности органов исполнительной власти в РФ: федеральный и региональный уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 (8)
| Подготовка к практическим занятиям; СИТМ
| Зарубежный опыт становления и функционирования исполнительной власти.
|
|
|
|
| 1-2 (1-8)
| Тестирование
| Групповое и индивидуальное
тестирование, закрепление материала
|
|
|
| Подготовка к зачету
|
|
| 1-2 (1-8)
| Подготовка докладов на конференциях НИРС
| Подбор и изучение материала по теме доклада, оформление, подготовка выступления, презентации; выступление на научно – студенческих кружках, научной сессии студентов
|
|
|
|
| 1-2 (1-8)
| Публикация научных статей
| Подбор и изучение материала по проблематике; написание тезисов статьи, оформление под научным руководством преподавателя (в соавторстве), участие в работе конференций с опубликованием тезисов
|
|
|
|
| 1-2 (1-8)
| Работа в библиотеке университета
| Получение дополнительной информации с помощью фонда библиотеки университета: подбор и изучение спецжурналов, электронных ресурсов соответствующей тематики в ЭБС БГАУ, в отраслевом читальном зале, каталоге библиотечного фонда, зале электронных ресурсов, посещение выставок, организованных библиотекой
|
|
|
|
| 1-2 (1-8)
| Работа в справочно – правовых программах
| Привитие навыков работы, поиск информации в СПС «Консультант+», «Гарант», «Консультант+. Региональное законодательство»
|
|
|
|
|
| Всего:
|
|
|
|
В рамках курса используются репродуктивные (моделирование ситуаций принятия управленческих решений) и интерактивные (групповые проекты, творческие задания, дискуссии) методы обучения; предусмотрены встречи со специалистами в сфере государственного и муниципального управления. Также в процессе освоения дисциплины используется метод формирования и развития деловой репутации выпускника (бакалавра).
| №
| № модуля (раздела)
| Наименование темы
| Вид учебного занятия
| Активные и интерактивные формы проведения обучения
| Объем, часы
|
| 1.
| 1 (1)
| История становления исполнительной власти в РФ.
| ПЗ
| Деловая игра
|
|
| 2.
| 1 (2)
| Теория, признаки и принципы исполнительной власти.
| ПЗ
| Общая дискуссия
|
|
| 3.
| 1 (3)
| Механизм осуществления исполнительной власти в РФ.
| ПЗ
| Мастер-класс
|
|
| 4.
| 1 (4)
| Организационно-процессуальная деятельность исполнительной власти в правотворческой, правоприменительной, правоохранительной сферах.
| ПЗ
| Творческий проект
|
|
| 5.
| 2 (5)
| Правительство РФ как высший исполнительный орган государственной власти РФ.
| ПЗ
| Творческий проект
|
|
| 6.
| 2 (6)
| Система и структура органов исполнительной власти в РФ: федеральный и региональный уровень.
| ПЗ
| Конкурирующие пары и группы
|
|
| 7.
| 2 (6)
| Система и структура органов исполнительной власти в РФ: федеральный и региональный уровень.
| ПЗ
| Деловая игра
|
|
| 8.
| 2 (7)
| Направления деятельности органов исполнительной власти в РФ: федеральный и региональный уровень.
| ПЗ
| Конкурирующие пары и группы
|
|
| 9.
| 2 (8)
| Зарубежный опыт становления и функционирования исполнительной власти.
| ПЗ
| Мини-конференция
|
|
| Итого:
|
|
