| № п/п
| Новое понятие
| Содержание
|
|
| Внимание
| процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой
|
|
| Вторая функция внимания
| способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей информации
|
|
| Второй ряд стимулов, вызывающих внимание ребенка
| речь взрослого человека, произносимые им слова, которые первоначально выступают в роли стимулов-указаний, направляющих непроизвольное внимание ребенка
|
|
| Второй этап развития внимания
| конец первого года жизни. Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания
|
|
| Культурное развитие внимания по Л.С.Выготскому
| заключается в том, что при помощи взрослого ребенка усваивается ряд искусственных стимулов-средств (знаков), посредством которых он дальше направляет свое собственное поведение и внимание
|
|
| Непосредственное
внимание
| вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека
|
|
| Непроизвольное внимание
| вид внимания, который не связан с участием воли
|
|
| Общая последовательность культурного развития внимания по Л.С.Выготскому
| состоит в следующем: «Сначала люди действуют по отношению к ребенку, затем он сам вступает во взаимодействие с окружающими, наконец, он начинает действовать на других и только в конце начинает действовать на себя…»
|
|
| Объем внимания
| свойство внимания, которое определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека
|
|
| Опосредованное внимание
| вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов
|
|
| Определение внимания, данное У.Найссером
| направленность основного потока нашей деятельности по переработке информации на ограниченную часть наличного входа
|
|
| Определение внимания, данное В.Вундтом
| психический процесс, происходящий при более ясном восприятии ограниченной сравнительно со всем полем сознания области содержаний
|
|
| Определение внимания, данное Т.Рибо
| внимание есть умственное состояние, исключительное или преобладающее, сопровождаемое непроизвольным или искусственным приспособлением индивидуума
|
|
| Определение внимания, данное Н.Ланге
| внимание есть именно не что иное, как относительное господство данного представления в данный момент времени: субъективно же, т.е. для самого сознающего субъекта, это значит быть внимательным, быть сосредоточенным на этом впечатлении
|
|
| Определение внимания, данное Э.Титченером
| состояние сознания, та степень сознательности, которая обеспечивает нашему умственному труду лучшие результаты
|
|
| Определение внимания, данное Д.Н.Узнадзе
| процесс объективации, при котором из круга наших первичных восприятий выделяется какое-нибудь из них, становясь наиболее ясным из актуальных содержаний нашего сознания
|
| № п/п
| Новое понятие
| Содержание
|
|
| Определение внимания, данное Н.Ф.Добрыниным
| внимание – это направленность и сосредоточенность психической деятельности
|
|
| Определение внимания, данное П.Я.Гальпериным
| внимание – это деятельность контроля
|
|
| Определение внимания, данное С.Л.Рубинштейном
| сторона всех познавательных процессов сознания, в которой они выступают как деятельность, направленная на объект
|
|
| Определение внимания, данное У.Джемсом
| одна из характернейших особенностей нашей духовной жизни, когда, находясь под постоянным наплывом все новых и новых впечатлений, проникающих в область наших чувств, мы замечаем лишь самую ничтожную часть их
|
|
| Определение произвольного внимания, данное Л.С.Выготским
| обращенный внутрь процесс опосредованного внимания, подчиненный общим законам культурного развития.
|
|
| Первая функция
внимания
| активизация нужных и торможение ненужных психологических и физиологических процессов
|
|
| Первый этап развития внимания
| первые недели-месяцы жизни. Появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка
|
|
| Первый ряд стимулов,
вызывающих внимание
ребенка
| сами окружающие предметы, которые своими яркими необычными свойствами приковывают внимание ребенка
|
|
| Переключаемость
внимания
| свойство, проявляющееся в скорости перевода внимания с одного объекта на другой
|
|
| Природное внимание
| вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны
|
|
| Произвольное внимание
| вид внимания, который обязательно включает волевую регуляцию
|
|
| Пятый этап развития
внимания
| четыре с половиной - пять лет. Появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого
|
|
| Распределение внимания
| свойство внимания, проявляющееся в способности рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий
|
|
| Седьмой этап развития внимания
| школьный возраст. Дальнейшее развитие и совершенствование произвольного внимания, включая волевое
|
|
| Сосредоточенность
внимания
| свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других
|
|
| Социально обусловленное внимание
| вид внимания, который складывается прижизненно в результате обучения и воспитания, связан с волевой регуляцией поведения, с избирательным сознательным реагированием на объекты
|
|
| Третий этап развития внимания
| начало второго года жизни. Обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых инструкций взрослого, направление взора на названный взрослым предмет
|
|
| Третья функция
внимания
| обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности
|
Рабочий учебник в соответствии с балансовым методом проектирования образовательных программ содержит:
3 – дифференциальные компетенции.
