Студопедия — НОРМИ ФІЗІОЛОГІЧНИХ ПОТРЕБ У ХАРЧОВИХ РЕЧОВИНАХ І ЕНЕРГІЇ ДЛЯ ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ УКРАЇНИ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

НОРМИ ФІЗІОЛОГІЧНИХ ПОТРЕБ У ХАРЧОВИХ РЕЧОВИНАХ І ЕНЕРГІЇ ДЛЯ ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ УКРАЇНИ






Перші Національні фізіологічні норми визначають рівні оптимальних потреб дітей і підлітків в основних харчових речовинах (білках, жирах, вуглеводах, вітамінах, макро- і мікроелементах) і енергії. Вони служать основним критерієм оцінки фактичного стану харчування дитячого населення України, основою для розробки натуральних норм харчування (продуктових наборів) в організованих колективах - виховних, навчальних, навчально-виховних, лікувальних, оздоровчих, лікувально-оздоровчих дитячих і підліткових установах.

Фізіологічні норми необхідні також при розробці нових продуктів дитячого харчування (для дітей до 3-х років), харчових продуктів для дітей дошкільного й шкільного віку, учнівської молоді й ін., при розрахунках виробництва й розподілу продуктів харчування для цієї групи населення.

Фізіологічні норми харчування є законодавчим документом у діяльності служб охорони здоров'я, харчової й переробної промисловості, громадського харчування. Рекомендовані на даному етапі фізіологічні норми харчування можуть змінюватися під впливом соціальних, економічних, екологічних факторів і тому повинні переглядатися кожні п'ять років.

Для забезпечення гармонійного розвитку підростаючого покоління в нових соціально-економічних умовах життя й навчання необхідно систематично уточнювати й удосконалювати формулу адекватного харчування, з огляду на всі види розумової й фізичної діяльності, у тому числі трудової й спортивної інтенсивності.

У зв'язку з тим, що зараз змінюються умови виховання й навчання, виникають нові їхні форми (у дошкільних установах, гімназіях, ліцеях, коледжах), необхідно враховувати норми й режим харчування, форми його організації в різних типах навчальних установ.

У Національних нормах 1998 року на відміну від союзних норм 1991 року змінені норми потреби в енергії, загальної кількості білків, вуглеводів, вітамінів і мінеральних речовин. В Україні відбулися значні зміни в суспільному житті, економіці й екології, змінилися умови виховання й навчання, які привели до збільшення енергетичних витрат і викликали необхідність підвищення норм потреби в енергії для дітей від 4 років і більше, вуглеводів (клітковини, пектину). При цьому була зменшена норма потреби в білках тваринного походження на 12 - 25 % (частка білка тваринного походження найбільша для дітей раннього віку й знижується в підлітковому періоді), жирах на 3 - 15 %. Для всіх дітей у віці від 4 місяців необхідна підвищена норма потреби в йоді й цинку. Для дітей і підлітків окремих вікових груп була збільшена норма потреби у вітамінах С, Е і D.

Потреби в живильних речовинах і енергії для дітей і підлітків, які перебувають в організованих колективах - виховних, навчальних, навчально-виховних, лікувальних, оздоровчих дитячих і підліткових установах на 10 - 15 % вище фізіологічних норм харчування; це також стосується й тієї учнівській молоді, хто займається спортом, хореографією й т.п. Для тих дітей, які вчаться в ПТУ, працюють фізично - при розрахунках їх енерготрати необхідно збільшувати на 15 - 25 %.

Співвідношення - білків: жирів: вуглеводів установлені як 1:0,9:4,7, замість 1:1:4, як було раніше, тобто при споживанні на кожний 1,0 г білків рекомендується включати в раціон харчування 0,9 г жирів і 4,7 г вуглеводів. Енергія раціону за рахунок білків повинна становити 13 %, жирів - 26 %, вуглеводів - 61 %.

 

 

Таблиця 6 - Добові потреби дітей у білках, жирах, вуглеводах і енергії

 

Вікові групи Енергія, ккал Білки, г усього тварини у т.ч. тваринні Жири, г Вуглеводи, г
0-3 міс.*   2,2 2,2 6.5 (0,7**)  
4-6 міс.*   2,6 2,5 6,0 (0,7**)  
7-12 міс.*   2,9 2,3 5,5 (0,7**)  
1-3 років          
4-6 років          
6 років (учні)          
7-10 років          
11-13 років (хлопчики)          
11-13 років (дівчинки)          
14-17 років (юнаки)          
14-17 років (дівчини)          

Примітка:

-для дітей 0-12 місяців життя норма потреби наведена з розрахунку на 1 кг маси тіла;

-** 0,7 - добова потреба в рослинній олії (з розрахунку на 1 кг маси тіла)

-верхній рядок чисел - норма потреби 1998 р., нижня - 1991 р., якщо в клітині одне число - норма залишилася без змін.

 


Таблиця 7 - Добові потреби дітей у мінеральних речовинах

 

Вікові групи Са, мг Р, мг Мg, мг Fе, мг Sе, мкг Сu, мг Zn, мг J, мкг
0-3 міс.         10-15 0. 3-0.5    
4-6 міс.         10-15 0,3-0,5    
7-12 мес.         10-15 0,3-0,5    
1-3 років         10-30 0,3-0,7    
4-6 років           1,2    
6 років (учні)           1,5    
7-10 років           1,5    
11-13 років (хлопчики)           2,0    
11-13 років (дівчинки)           1,5    
14-17 років (юнаки)           2.5    
14-17 років (дівчини)           2,0    

Примітка:

верхній рядок чисел - норма потреби 1998 р., нижній - 1991 р., якщо в клітині одне число - норма залишилася без змін.

 

Таблиця 8 - Добові потреби дітей у вітамінах

 

Вікові групи А, мкг D, мкг Е, мг К, мкг В1, мг В2, мг В6, мг В9, мкг В12, мкг РР, мг С, мг
0-3 міс.         0,3 0,4 0,4   0,5 0.3    
4-6 міс.         0,4 0.5 0,5   0,5 0.4    
7-12 міс. 500 400       0,5 0,6 0,6   0,6 0.5    
1-3 років 600 450       0,8 0,9 0,9   0,7 1.0    
4-6 років 600 500 2.5     0,8 0.9 1.0 1,1 1.3   1,0 1.5    
6 років (учні) 650 500 2.5     0,9 1.0 1,1 1.2 1.2 1.3   1,2 1.5    
7-10 років   2.5     1.0 1.2 1.2 1.4 1,4 1.6 100 200 1,4 2.0    
11-13 років (хлопчики)   2.5     1.3 1.4 1.5 1.7 1,7 1.8 160 200 2,0 3.0    
11-13 років (дівчинки)   10 2.5     1.1 1.3 1,3 1.5 1,4 1.6 150 200 2,0 3.0    
14-17 років (юнаки)   2.5     1.5 1,8 2,0   2,0 3.0    
14-17 років (дівчини) 1000 800 2.5     1.2 1.3 1.5 1.5 1.6 180 200 2,0 3.0    

Примітка:

верхній рядок чисел - норма потреби 1998 р., нижній - 1991 р., якщо в клітині одне число - норма залишилася без змін.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 911. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия