Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения практики

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлениям подготовки:

а) общекультурные компетенции (ОК):

– осознать социальную значимость своей будущей профессии, овладеть достаточным уровнем правосознания (ОК-1);

– добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

– овладеть культурой мышления, выработать способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

– овладеть культурой поведения, быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

– обрести нетерпимое отношение к коррупционному поведению, научится уважительному отношению к праву и закону (ОК-6);

– развивать стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

– получить навыки использования положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

– выработать способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– выработать способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

– овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, получить навыки работы с компьютером как средством управления информации (ОК-11);

– научиться работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– овладеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-13);

Б) профессиональные компетенции (ПК):

в нормотворческой деятельности:

– быть способным участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

– осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

– быть способным обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

– уметь принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

– уметь применять нормативные правовые акты, реализовать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

– научится юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

– овладеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

– быть готовым к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

– уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

– уметь выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

– уметь осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);;

– выработать способность выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки и умения:

– способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

– готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

– способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

– способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

в педагогической деятельности:

– способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

– способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

– способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

 

Структура и содержание учебной практики