Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.

 

Форма промежуточной аттестации— зачет.

Примерные вопросы к зачету:

1. Риторика как наука, ее задачи и структура.

2. Античная риторика как основа ораторского искусства.

3. Каноны риторики и современное речевое мастерство.

4. Неориторика, «черная» и «белая» риторика.

5. Общение как социальное явление. Особенности вербального и невербального общения людей.

6. Речевая деятельность и речевое поведение.

7. Акт коммуникации, типовые ситуации и условия общения. Специфика профессиональной коммуникации.

8. Язык как особая знаковая система и важнейшее средство коммуникации.

9. Культура речи, речевого поведения, профессиональной коммуникации.

10. Речевое взаимодействие и воздействие.

11. Риторические законы и принципы.

12. Современный речевой этикет. Формы выражения вежливости в речевом поведении говорящих.

13. Речевые стили и жанры.

14. Формы и виды речи: устная, письменная; монолог, диалог, полилог.

15. Коммуникативные качества речи: правильность, логичность, точность, чистота, богатство, выразительность, доступность, уместность.

16. Особенности и жанры публичной речи. Публичное выступление в профессиональной деятельности психолога.

17. Правила построения речевых произведений. Этос, логос, пафос.

18. Подготовка и этапы публичного выступления.

19. Типы публичных речей: информирующая, аргументирующая, воодушевляющая (эпидейктическая).

20. Средства речевой выразительности. Юмор в устном публичном выступлении.

21. Специфика научного выступления.

22. Ораторское искусство. Правила эффективного выступления.

23. Оратор и его аудитория. Требования к поведению оратора. Образ аудитории, ее объективные и субъективные свойства.

24. Взаимодействие оратора с аудиторией, приемы привлечения и удержания внимания.

25. Понятие, типы и средства речевого воздействия. Приемы повышения эффективности речевого воздействия.

26. Коммуникативно-речевые стратегии и тактики речевого общения (взаимодействия и воздействия).

27. Техника говорения: дыхание, голос, дикция. Выразительность речи оратора.

28. Помехи, барьеры коммуникации, их устранение.

29. Содержание, построение и языковое оформление информирующей речи.

30. Аргументирующая речь. Правила аргументации. Логические законы и ошибки.

31. Понятие, цели и виды спора: дискуссия, диспут, полемика, прения, дебаты.

32. Искусство публичного спора. Речевая агрессия и способы ее преодоления.

33. Воодушевляющая (эпидейктическая) речь, ее функции.

34. Речевая манипуляция и внушаемость. Противодействие манипуляции.

Примерные тестовые задания:

1. Риторика — это:

1) древнее, фундаментальное учение о речи, о красноречии;

2) наука о целесообразном построении речевого общения;

3) ораторское искусство;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа;

2. Риторика как наука тесно взаимодействует с:

1) философией, культурологией;

2) эстетикой, этикой;

3) психологией, логикой;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа;

3. Эффективность коммуникации — это:

1) то же, что эффектность коммуникации;

2) правильность речи;

3) отношение достигнутого результата к предварительно намеченной цели;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа;

4. Этический аспект понятия культуры речи подразумевает:

1) грамотное построение речи с учетом целей, ситуации, сферы общения людей;

2) знание и добровольное соблюдение действующих языковых норм;

3) уважительное отношение к собеседнику, искренность, вежливость;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа;

5. Уместность речи предполагает:

1) отсутствие просторечных, жаргонных средств, диалектных слов и выражений;

2) отсутствие канцеляризмов, иноязычных слов, слов-паразитов;

3) соответствие речи предмету изображения, теме, целевой установке, условиям, сфере общения;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа.

6. Свойствами разговорно-обиходного стиля являются:

1) подготовленность и отсутствие речевых ошибок;

2) спонтанность и возможность речевых ошибок;

3) насыщенность научными терминами;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа;

7. К невербальным компонентам речевого поведения человека относятся:

1) индивидуальные особенности личности: высота и тембр голоса, психологический тип, темперамент, характер и скорость мыслительных и эмоциональных реакций;

2) мимика, жесты, телодвижения;

3) используемый говорящим индивидуальный вариант языковой системы;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа.

8. Фраза «Давайте все вместе обсудим эту проблему!» свидетельствует о том, что говорящий избрал:

1) кооперативную коммуникативную стратегию;

2) некооперативную коммуникативную стратегию;

3) тактику невмешательства в происходящее;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа.

9. Фраза «Ну-ка, быстренько мне отвечайте!» свидетельствует о:

1) демократическом стиле общения;

2) дружеском стиле общения;

3) авторитарном стиле общения;

4) все ответы верны;

5) нет правильного ответа.

10. Определите тип публичной речи: Поэтому рассматривайте то, что вы сейчас услышите, просто как советы верхушки нескольких айсбергов, если так можно сказать, а не горы Синай. Я не Моисей, вы тоже не ветхозаветные евреи; эти немного беспорядочные наброски, нацарапанные в жёлтом блокноте где-то в Калифорнии, — не скрижали. Проигнорируйте их, если угодно, подвергните их сомнению, если необходимо, забудьте их, если иначе не можете: в них нет ничего обязательного. Если кое-что из них сейчас или в будущем вам пригодится, я буду рад. Если нет, мой гнев не настигнет вас.

) аргументирующая;

) информирующая;

) эпидейктическая;

) все ответы верны;

) нет правильного ответа.

Критерии выставления оценок по дисциплине «Риторика»:

Зачет служит для оценки академической успеваемости студентов. Студенты обязаны сдать зачет по дисциплине «Риторика» в соответствии с учебным планом. Оценка вносится в ведомость, зачетную книжку, а по окончании обучения – в выписку из зачетных ведомостей (приложение к диплому). Целью проведения зачета является оценка результатов деятельности студента по получению и закреплению теоретических знаний, приобретению навыков и умений, в т. ч. самостоятельной работы.

1. Критерии оценки за тесты (АПИМы):

«Зачтено» - от 51 до 100 баллов;

«Не зачтено» - от 0 до 50 баллов.

 

2. Критерии оценки за устный ответ:

К зачету допускаются студенты, успешноосвоившие программудисциплины иудовлетворительно выполнившие все виды заданий (в том числе СРС).

Оценка «Зачтено» по дисциплине «Риторика» выставляется в трех случаях, если:

1) студент глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, в ответе связывает теорию с практикой, проявляет знакомство с литературой по предмету, правильно обосновывает решение поставленных задач;

2) студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу его излагает, не допускает больших неточностей в ответе на вопросы, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов;

3) студент имеет знания только по основному материалу, но не усвоил его деталей, допускает в ответе неточности, недостаточно верно формулирует основные правила, затрудняется в выполнении практических заданий.

«Не зачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические работы.