Методические указания по проведению практических занятий.Основная литература
2. История экономических учений: учебник для вузов / О. Д. Кузнецова [и др.]; ред.: О. Д. Кузнецова, И. Н. Шапкин; - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Инфра-М, 2009. - 415[1] с. (10 экз.) Дополнительная литература 1. Аузан А.А. Институциональная экономика. Новая институциональная экономическая теория. – М.: ИНФРА-М, 2006. - Электронный ресурс]: URL: http://financepro.ru/economy/11800-auzan-a.a.-institucionalnaja-jekonomika.html 2. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: Учебник для вузов / Р. М. Нуреев. - 2-е изд., изм. - М.: НОРМА, 2007. - 560 c. (29 экз.). 3. Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник для вузов / Я. С. Ядгаров; - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 478 с. (39 экз) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ» (ТУСУР)
Кафедра Экономики
Земцова Л.В.
ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе магистрантов направления 38.04.01 Экономика Профиль «Экономика предпринимательства»
Оглавление Введение. 3 Методические указания по проведению практических занятий. 3 Методические указания по самостоятельной работе магистрантов. 8 Список рекомендуемой литературы.. 11
Введение Целью учебной дисциплины «История и методология предпринимательства» является формирование целостного представления об истории и методологии предпринимательства как науки и сферы человеческой деятельности. Задачи дисциплины: - сформировать у магистрантов понимание экономической сущности предпринимательства и его роли в национальной экономике; - обеспечить понимание методологии и основных принципов предпринимательства; - проанализировать основные этапы истории предпринимательства и эволюции представлений о предпринимательстве; - выработать у магистрантов умение правильно пользоваться понятийным аппаратом изучаемого курса; - сформировать исследовательские навыки и способность применять знания на практике. Магистрант направления 38.04.01 - Экономика в результате изучения курса «История и методология предпринимательства» должен обладать следующими общекультурными и общепрофессиональнымикомпетенциями: - способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу(ОК-1); - готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); - способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3); - готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1); - готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2); - способностью принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3).
Методические рекомендации включают указания по проведению практических занятий и самостоятельной работе магистрантов, темы исследовательских работ и список литературы. Методические указания по проведению практических занятий Практические занятия преследуют цель – закрепление знаний об истории и методологии предпринимательства как науки и сферы человеческой деятельности, а также формирование навыков публичной речи, аргументации, ведения дискуссии. Часть практических занятий проводится с использованием интерактивных форм обучения. Цели практических занятий с использованием интерактивных форм обучения следующие: - пробуждение у магистрантов интереса к изучению курса «История и методология предпринимательства»; - эффективное усвоение учебного материала; - обучение работе в командах, терпимости к различным точкам зрения; - формирование у магистрантов навыков самостоятельного поиска путей решения поставленных учебных задач и собственного мнения к изучаемым проблемам. Практические занятия с использованием интерактивных форм проводятся c применением следующих методик: Групповое обсуждение как метод обучения направлено на нахождение решения или достижение лучшего взаимопонимания в группе. На первом этапе группового обсуждения перед студентами ставится проблема, выделяется определенное время, в течение которого студенты должны подготовить аргументированный развернутый ответ. На втором этапе группового обсуждения вырабатывается групповое решение совместно с преподавателем. Данная методика применяется при изучении тем семинаров № 6 и №11. Методика «вопрос – ответ» представляет собой разновидность простого собеседования; отличие состоит в том, что применяется определѐнная форма постановки вопросов для собеседования с участниками дискуссии-диалога. Данная методика в сочетании с дискуссией применяется при изучении тем семинаров № 5, №7 и №8.
|
