| № п/п
| Тема ПЗ
| Содержание ПЗ
| Кол-во
часов
| Кол-во баллов
| Методы
|
|
| Чрезвычайные ситуации природного характера
| 1. Стихийное бедствие. Классификация ЧС природного характера.
2. Общая характеристика ЧС природного характера.
3. Тенденции к росту ЧС природного характера в последние годы и их причины.
4. Характеристика ЧС геологического характера.
5. Рекомендации населению при стихийных бедствиях.
|
| 1,5
| Методы стимулирования долга и ответственности,учебная работа под руководством преподавателя.
|
|
| Чрезвычайные ситуации техногенного характера
| 1.Определение и классификация ЧС техногенного характера.
2.Аварии на химически опасных объектах. 3.Классификация аварий. Наиболее распространенные ХОВ, свойства, признаки поражения.
4.Аварии.
5. Рекомендации населению при ЧС техногенного характера по обеспечению БЖ.
Действия населения при ЧС техногенного характера.
|
|
| Учебная работа под руководством преподавателя,метод устного контроля индивидуальный опрос
|
|
| Социально-опасные заболевания.
| 1.Социально-опасные заболевания.
2.Алкоголизм.
3. Наркомания. Токсикомания.
4.Туберкулёз. Этиология. Патогенез. Профилактика. Группа риска.
5.СПИД.Этиология. Патогенез. Пути заражения. Профилактика.
|
|
| Метод развивающего обучения, метод интерактивного обучения,Методы писменного контроля
|
|
| Безопасность жизнедеятельности и производственная среда
| 1.БЖ в условиях механизированных производств.
2.Интеллектуальные формы труда и гипокинезия.
3. Понятие опасных и вредных факторов производственной среды, их классификация.
4.Санитарно - технические требования к производственным помещениям.
5.Правовые акты нормирования труда.
|
| 2,5
| Метод развивающего обучения, метод интерактивного обучения,Методы писменного контроля.
|
|
| Безопасная жизнедеятельность и экология окружающей природной среды.
| 1. Источники экологических опасностей.
2.Классификация ЧС экологического характера. воздействия на природную среду?
3.Заболевания, связанные с изменением солевого и микроэлементного состава воды.
4.Медико-психологическая помощь пострадавшим при экологических катастрофах.
5. Отдаленные последствия влияния химических соединений окружающей среды на организм человека.
|
| 2,5
| Метод развивающего обучения, метод интерактивного обучения,Методы писменного контроля.
|
|
| Чрезвычайные ситуации социального и криминального характера
| 1. Определение ЧС социального характера.
Город как среда повышенной опасности.
2.ЧС криминального характера.
3. Предупреждение криминальных посягательств в отношении детей.
4. Средства самозащиты и их использование, каковы пределы допустимой самообороны, какие средства нельзя применять для самозащиты.
5. Терроризм, причины, правила поведения заложников.
|
| 2,5
| Объяснительно-иллюстративный метод,индивидуальный опрос,устный контроль.
|
|
| Биологическая сущность человека
| 1. Кожа. Функции кожи. Послойное строение.
2. Нервная система. Функции. Структурная единица НС. Центральная и периферическая НС. Вегетативная, симпатическая и парасимпатическая НС.
3. Скелет. Строение. Виды костной ткани. Сочленения костей Классификация.
4. Мышцы. Основные группы мышц. Мышечные группы и их основные функции.
|
| 2,5
| Метод письменного контроля, устный контроль.
|
|
| Кровь и кровообращение. Заболевания крови
| 1.Функции крови, состав крови.
2.Заболевания крови: этиология,. патогенез, профилактика.
3.Строение и функции сердца, круги кровообращения.
4.Понятие кровотечения, виды кровотечения, их отличия.
5.Техника измерения артериального давления.
|
|
| Методы стимулирования долга и ответственности,учебная работа под руководством преподавателя.
|
|
| Здоровый образ жизни, пагубные пристрастия
| 1.Понятие здоровья, виды здоровья.
2. Рациональное питание, значение.
3.Оптимальное чередование отдыха и бодрствования.
4. Понятие стресса, физиологические сдвиги при стрессе.
5. Системы оздоровления.
|
| 2,5
| Методы стимулирования долга и ответственности., индивидуальный опрос,фронтальный опрос.
|
|
| Работоспособность. Утомление. Восстановление.
| 1.Работа и работоспособность. Виды работ.
2. Понятие о биоритмах Влияния на организм.
3. Утомление. Причины утомления. Переутомление. Последствия
4. Процесс восстановление. Сон, роль сна в жизни организма
|
| 2,5
| Метод развивающего обучения, метод интерактивного обучения,Методы писменного контроля.
|
|
| Травматизм
| 1. Травматология. Травма.
2. Пределы прочности тканей.
3. Виды травм (боевая, спортивная, бытовая, производственная, полученная при ЧС и т.д.).
4. Удельный вес травм у мужчин, женщин.
5. Виды и причины производственного травматизма. 6. Повреждения, патогенез, симптомы, ПМП:
− Раны, виды;
− Ушиб;
− Вывих;
− Переломы, открытый и закрытый, их отличия;
− Синдром длительного сдавливания.
7.Десмургия, виды повязок, их назначение.
8. Понятие о транспортной иммобилизации, виды, назначение
|
| 2,5
| Метод развивающего обучения, метод интерактивного обучения,Методы писменного контроля
|
|
| Ядовитые вещества и антидоты.
| 1. Определение, понятия, цели и задачи токсикологии.
2. Что такое яды? Токсикологическая классификация.
3. Бактериальные токсины, классификация, характеристика:
4. Ядовитые животные, особо опасные виды.
5. Ядовитые растения, виды ядовитых растений.
6. Способы отравления: укусы, через дыхательные пути, контактные отравления и т.д.
7. Факторы, влияющие на токсичность химических соединений:
8. Детоксикация, методы дезинтоксикации:
9. Антидоты. Их классификация. Характеристика.
10. Действие комплекса вредных факторов окружающей среды.
|
| 2,5
| Учебная работа под руководством преподавателя,метод устного контроля индивидуальный опрос
|
|
| Неотложная доврачебная помощь.
| 1. Понятие о шоковых состояниях: стадии развития, симптомы.
2.Шокоподобные состояния, ПМП.
3.Понятие о клинической, биологической смерти: основные признаки.
4.Техника проведения искусственной вентиляции легких, правила; техника проведения непрямого массажа сердца.
|
|
| Метод развивающего обучения, метод интерактивного обучения,Методы писменного контроля.
|
|
| Инфекционные заболевания и меры профилактики.
| 1.Инфекционные заболевания, возбудители, пути передачи.
2.Понятие о микробиологии, иммунологии, эпидемиологии.
3.Клиническая картина, возбудитель.
4.Венерические заболевания, ИППП: группы риска, профилактика.
5. Санитарная обработка. Виды. Цели проведения.
|
| 2,5
| Методы стимулирования долга и ответственности, учебная работа под руководством преподавателя.
|
| Итого
|
|
|
|
