История России. Вычислительные средства:1)ручные, 2)механические, 3)электромеханические, 4)электронные. № год Изобретение Автор

Вычислительные средства: 1)ручные, 2)механические, 3)электромеханические, 4)электронные.

№	год	Изобретение	Автор, страна	Пояснение
	V век	Абак	Греция	Счетная доска с камешками
	XVI век	Счеты	Россия	Потомок Абака
	XVIвек	Идея арифмометра	Леонардо да Винчи (Италия)	Диски с 10-ю зубцами (проект был реализован в XX в.)
	1642 г.	Счётное устройство («Паскалина»)	Блез Паскаль (Франция)	Сложение двух десятичных чисел (зубчатая передача)
	1654 г.	Логарифмическая линейка	Роберт Биссакар (Англия)	Деревянная двойная линейка с бегунком
	1673 г.	Счетное устройство (прообраз арифмометра)	Вильгельм Лейбниц (германия)	Сложение и умножение двух десятичных чисел (зубчатая передача)
	XVIII век	Автоматическая работа по программе	Европа	Музыкальные автоматы, шарманки, часы с боем (зубчатая передача, ударный механизм)
	Начало XIX века 1804 г	Перфокарта	Жозеф Мари Жаккард (Франция)	Челнок ткацкого станка работал автоматически по программе, набитой на перфокартах (прообраз станков с ЧПУ)
	1820 г.	Механический калькулятор	Томас Колмер	Сложение, вычитание, умножение, деление двух десятичных чисел
	1822 г.- 1833 г.	Аналитическая машина (идея арифмометра Лейбница +идея программного управления)	Чарльз Беббидж (Англия)	Программно-управляемая счетная машина: арифм. уст-во, УУ, уст-во ввода, печать (для составления морских таблиц Британского пароходства). Проект не был реализован из-за прекращения финансирования
	XIX век 1843 г.	Профессия «программист»	Ада Августа Лавлейс (Англия)	Написала программы для «аналитической» машины Беббиджа.(1980 г.- язык АДА)
	1848 г.	Законы алгебры логики	Джордж Буль (Англия)	1 – истина, 0-ложь. В XX в. Для создания ЭВМ применили двоичное кодирование
	1880 г.	Арифмометр	Орден (Россия)	Механическое устройство: Сложение, вычитание, умножение, деление.
	1890 г.	Статический табулятор	Джон Атанасов (США)	Информация, нанесенная на перфокарты, расшифровывалась эл. током. Табулятор исп-ся для обработки результатов переписи населения США.
	XX век 30-е г.	Реле	Атанасов (США)	Переключатель на основе простейшей вакуумной лампы
	1-ая пол. XX в.		Россия	Широкое использование электромеханических табуляторов
	1937 г.	Первая ЭВМ	Атанасов, Берри США	Машина на электронно-механич. Реле: двоичное кодирование, электронная память, устройство сложения и вычитания, механич. Компоненты
	1946 г.	ЭНИАК Начало эры ЭВМ	Джон Моучли, Преспер Экерт (США)	Электронный числовой интегратор и вычислитель. Машина на электронно-вакуумных лампах. Решение задач секретного проекта атомной бомбы
	1946 г.	Основные принципы построения ЭВМ	Джон фон Нейман (Англия)	1) Единая архитектура: устройства ввода, вывода, управления; арифметическое и запоминающее устр-ва. 2) Хранимая программа
	1949 г.	ЭДСАК	Морис Уилкс (Англия)	Первая ЭВМ с хранимой программой: одна память для данных и программ их обработки
	1951 г.     1952 г.	МЭСК (Киев)   БЭМС (Москва)	Сергей Алексеевич Лебедев Основоположник отечественной ВТ	Малая Электронная счетная машина (600 электронных ламп)   Быстродействующая электронная счетная машина (самая производительная машина в Европе)
	1976 г.	ПЭВМ	Стив Возняк, Стив Джобс	Первый ПК Apple-1 (разработали студенты в гараже)
	1981 г.	ПЭВМ	Фирма IBM	Первые ПК фирмы IBM

История России

(Россия в мировой цивилизации)

 

курс лекций

 

Министерство общего и профессионального

образования

Российской Федерации

Согласно Федеральному компоненту

Государственного комитета Российской Федерации

по высшему образованию

 

«Я думаю, что все навыки,

все знания люди накапливают для того,

чтобы, принести больше пользы Родине;

и богатства они умножают

из честолюбивого стремления истратить их

для блага отчизны»

Лукиан

 

 

Москва

Издательство

ЦЕНТР

 

 

Gaudeamus igitur

Juvenes dum sunuis!

Post jucundam juventutem,

Post molestam senectutem

Nos habebit humus

 

Ubi sunt qui ante nos

in mundo fuere?

Transeans ad superos

Transeans ad inferos

Hos si vis videre!

 

Vita njstra brevis est,

Brevi finietur;

Venit mors velositer,

Rapit nos atrociter

Neminu parcetur!

 

Vivat academia!

Vivant professores!

Vivat memorum quodlibet!

Semper sint in flore!

 

ББК 63.3(2)

Р-15

 

 

Составитель и ответственный редактор

Радугин А.А.

 

История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций /

Р-15 Сост. и отв. редактор А. А. Радугин. — М.: Центр, 2001.—352с.

 

ISBN-5 88860-016 4

 

 

Учебное пособие подготовлено в соответствии с «Государственными требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Содержание дидактических единиц этих требований раскрывается на основе цивилизационного подхода. Учебное пособие дает представление об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса, делая основной акцент на месте России в этом процессе.

Предназначено для студентов вузов всех специальностей, учащихся колледжей, техникумов, лицеев, гимназий, школ и всех тех, кто интересуется проблемами истории.

 

 

Без объявления ББК 63.3(2)

 

ISBN 5-88860-041-5 (С) А.А. Радугин 2001

 

Предисловие

 

Современная концепция высшего образования в России предусматривает его гуманизацию и гуманитаризацию. Необходимым составным элементом гуманитарной подготовки студентов является историческое образование. Однако известно, что систематическое изучение курса истории происходит в средней школе. Поэтому преподаватель историй в вузе сталкивается с серьезной методической проблемой: что преподавать? Какова должна быть программа преподавания истории, которая позволила бы избежать дублирование школьного курса и вывести учащегося на новый уровень исторического сознания? Повторение курсов «История России», «История Отечества» при том малом объеме аудиторных занятий, которые предусматривают для истории учебные планы непрофильных специальностей, не позволяет решить эту проблему. Оно лишь усугубляет нелегкое положение этой учебной дисциплины, давая повод технократически настроенным администраторам для разговоров о необходимости отмены ее преподавания в вузе. Отказываться от преподавания «Истории России» нецелесообразно, так как помимо образовательных функций перед вузами стоит воспитательная задача, включая общекультурное и патриотическое воспитание.

Оптимальное решение этой проблемы, на наш взгляд, возможно в том случае, если преподавание «Истории России» будет проходить в контексте развития мировой цивилизации. На это ориентируют преподавателей вузов «Государственные требования (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Авторы данного учебного пособия поставили перед собой цель реализовать в полном объеме эти требования по дисциплине «История».

В предлагаемом учебном пособии ставятся следующие задачи:

— на основе уже пройденного в школе материала дать студентам представление об основных закономерностях и направлениях мирового цивилизационного процесса;

— показать место России в этом процессе;

— сформировать творческое отношение к изучаемому историческому прошлому;

— выработать многомерное видение истории;

— помочь сформировать свою собственную позицию по отношению к мировой истории и истории своей страны;

— привить чувство патриотизма, любви и гордости за свою Родину.

Пособие состоит из 18 тем. В их написании принимали участие следующие авторы: тема «История как наука» — проф. Е. И. Федоринов (вопросы 1 и 2), проф. А.А. Радугин (вопрос 3); тема «Истоки и основные типы цивилизации в древности» — доц. Н. А. Кувшинова; тема «Место Средневековья во всемирно-историческом процессе» — проф. А.А. Радугин, доц. Н.М. Родионова; тема «Классическое Средневековье. Киевская Русь» — проф. А. А. Радугин, доц. Н. М. Родионова, доц. Е. М. Якушкин; тема «Складывание Московского государства в XIV— XVII веках» — доц. Л. А. Милованова, доц. А. А. Пономаренко, проф. А. А. Радугин; тема «Западная и восточная цивилизации в XV—XVII веках» — доц. Т. П. Мироненко, проф. А. А. Радугин; тема «XVIII век в западноевропейской и российской истории: модернизация и просвещение. Особенности российской модернизации в XVIII веке» — доц. Т.Н. Соломенко, доц. Т. В.Стародубцева; тема «Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке» — проф. А.А. Радугин; тема «Россия в XIX веке» — ст. преп. В.И. Жировов; тема «Место XX века во всемирно-историческом процессе. Новый уровень исторического синтеза — глобальная общепланетарная цивилизация» — проф. А.А. Радугин; тема «Россия в начале XX века» — ст. преп. В.А. Колесников (вопрос 1), проф. А.А. Радугин (вопрос 2), доц. Ж. Г. Соколова (вопрос 3); тема «Россия в первой мировой войне (1914—1918 гг.) — доц. Г.С. Чернышев; тема «Русская революция 1917 года. Гражданская война и интервенция (1917—1922 годы)» — доц. Ю.В. Лукьяненко (вопросы 1— 3), проф. А.А. Радугин (вопрос 4); тема «Советское общество в 20—30-е годы» —А. И. Чвикалов (вопросы 1—3), доц. Ж. Г. Соколова (подвопрос 2 вопроса 3) «Преобразование ВКП(б) в государственную партию и установление режима личной власти Сталина»; тема «Советский Союз в период второй мировой войны и восстановления хозяйства (1939—1953 гг.) — доц. Г. Г. Провадкин, доц. Ю.Л. Ярецкий; тема «Советское общество в условиях начавшейся научно-технической революции (50—80-е годы XX столетия)» — проф. Н.А. Душкова; тема «Мировое сообщество в условиях развивающейся научно-технической революции. СССР на пути кардинального реформирования общества (вторая половина 80-х годов)» — проф. Н. А. Душкова; тема «Россия на перепутье (1991—1997 гг.)» — ст. преп. В. И. Жировов.