I четверть
Бубникова Александра Николаевна - учитель истории и обществознания, e-mail [email protected] (отправляя письмо, в графе «Кому» указываем «учителю истории Бубниковой А.Н.»)
Расписание консультаций:
Вторник: 16:00-17:00, среда: 16:00 - 17:00, четверг: 15:00-17:00, пятница: 16:00-17:00
Критерии оценивания учащихся спортсменов, выполнивших задание:задания по предмету с сайта школы, которые учащийся спортсмен правильно выполнил, оцениваются учителем на минимальном уровне. Если вы выполнили задания с сайта и отправили его учителю по электронной почте или принесли и сдали ему лично в руки, но больше никаких работ не писали, то ваши знания оцениваются на удовлетворительную оценку (3).
Для того чтобы получить оценки «хорошо» (4) и «отлично» (5) учащийся спортсмен должен приходить в школу в каждую четверть (5-9 классы) и полугодие (10-11 классы) и писать зачетные работы. После написания работы в школе он получает соответствующую оценку.
Список литературы
1. Юдовская. История нового времени. М.: «Просвещение», 2012
  
Модуль 1. Западная Европа в раннее средневековье (21.10.14-25.10.14)
| Понятия
| Персоналии
| Даты
| Вопросы
| Навигатор
| | 1.
|
| 1. Даты открытий?
| 1. Технические
| 1. См. учебник: §1
| | Машины,
| 1. Ученые-
|
| открытия?
| «Технические
| | мануфактура
| изобретатели
|
|
| открытия и выход к
| |
|
|
|
| мировому океану»
| | 2. Бомбарда, мушкет,
| 2. Христофор
| 2. Даты
| 2Какие земли были
| 2. См. учебник: §2
| | каравелла, дух
| Колумб, Энрике
| географических
| открыты?
| «Технические
| | предпринимательства
| мореплаватель.
| открытий?
|
| открытия и выход к
| |
|
|
|
| мировому океану»
| | 3. Абсолютизм,
| 3. Монархи Европы
| 3. В каком веке в
| 3. Почему в Европе
| 3. См. учебник: §3
| | этикет,
|
| Европе были
| появилась новая
| «Усиление
| | меркантилизм,
|
| установлены
| форма управления?
| королевской власти
| | резиденция
|
| абсолютные
|
| в XVI-XVII вв.
| |
|
| монархии?
|
| абсолютизм в
| |
|
|
|
| Европе»
| |
|
|
|
|
| | 4. Монополия,
| ------------------------
| 4. В каком веке
| 4. В чем причины
| 4. См. учебник: §4 -
| | биржа, мануфактура,
|
| сложились новые
| смены ценностей?
| 5 «Новые ценности
| | капитал,
|
| ценности?
|
| преобразуют
| | капиталистическое
|
|
|
| общество»
| | хозяйство
|
|
|
|
| | 5 Античность,
| 5. Микеланджело
| 5В каком году
| 5. Назовите самые
| 5. См. учебник: §7-
| | Возрождение
| Буонарроти,
| были созданы
| значительные
| 8 «Высокое
| | (Ренессанс),
| Леонардо да
| произведения
| достижения
| Возрождение.»
| | гуманизм,
| Винчи, Рафаэль
| искусства?
|
|
| | философия, аскетизм,
| Санти, Шекспир и
|
|
|
| | культура, искусство,
| Сервантес,
|
|
|
| | культурное наследие,
| Э. Роттердамский,
|
|
|
| | утопия, роман,
| Ф. Рабле
|
|
|
| | драматург, сонет,
|
|
|
|
| | мадригал, опера
|
|
|
|
| | 6. Реформация,
| 6. Мартин Лютер,
| 6. В каком году
| 6. В чем отличие
| 6. См. учебник:
| | революция, Папа
| Жан Кальвин
| произошла
| учения Лютера от
| §11-13
| | Римский, гугеноты
|
| реформация в
| учения Кальвина?
| «Реформация в
| |
|
| Европе?
|
| Европе»
| | 7 Штатгальтер, гёзы,
| 7. Герцог Альба
| 7. В каком году
| 7. Причины
| 7. См. учебник: §15
| | иконоборцы, террор,
|
| появилась
| революции?
| «Нидерландская
| | уния, революция
|
| республика
|
| революция и
| |
|
| Голландия?
|
| рождение
| |
|
|
|
| свободной
| |
|
|
|
| республики
| |
|
|
|
| Голландия»
| |
|
|
|
| »
| | 8.Эпоха
| 8. Руссо,
| 8. ----------
| --------------------
| 8. См. учебник: §8
| | Просвещения,
| Монтескье,
|
|
| «Век
| | разделение властей
| Вольтер, Тюрго
|
|
| Просвещения.»
| |
|
|
|
|
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
|
|
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
|
|
