Студопедия — Иннокентий - змеераф обыкновенный
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Иннокентий - змеераф обыкновенный






Маленький мальчик сидел в огромной ванной, из которой медленно сливалась вода, и рассматривал необычное существо перед ним. Прямо из слива росла длинная шея, похожая на змею, с забавными щупальцами-отростками, завершающаяся головой, похожей на жирафью, со смешными жирафьими рожками.

- Так тебя, говоришь, зовут Иннокентий? - задумчиво спросил мальчик.
- Ага, а родители называют меня Кеша. Представляешь? Папа говорит, я подрасту и буду Иннокентием Степановичем.

- И ты — монстр?

- Ой, ну какой из меня монстр! - смущенно опустил глаза Кузя. - Так, монстрик. Вот в шкафу, или под кроватью - это да...

- А вы, - мальчик замялся, но потом решительно и твердо спросил: - а вы едите людей?

- Зачем? - опешил Кеша. - Они же невкусные!

- Откуда ты знаешь? - глаза мальчика расширились.

- Ой... Папа так говорит. Что они невкусные, особенно как помоются, и даже несъедобные. А вот грязь, частички кожи, выпавшие волосы - само то! - из Кешиной пасти выскользнул широкий. длинный, ярко-оранжевый язык в зеленую крапинку и облизнул волосы мальчика. Мальчик засмеялся и поежился: воды в ванной осталось совсем чуть-чуть.

- Холодно, - пожаловался он. - Мне пора выходить.

- Хорошо, - вздохнул Кеша. - Только ты заходи почаще, ладно? А то остальные дети меня боятся, поэтому я стараюсь быть невидимым. Не понимаю правда, почему? Я же такой красивый! А вот ты смелый оказался, да и откуда-то знал, что я есть... Откуда, кстати?

- Петька рассказал, - ухмыльнулся мальчик, вылезая из ванной. - Подкроватный монстр.

- А он не страшный?

- Не страшнее тебя! - еще раз засмеялся мальчик, натягивая пижаму. - Я обязательно зайду завтра! - он выскользнул за дверь, оставив змеерафа наедине со своими мыслями.
Тот сильнее высунулся из слива и наклонился к зеркалу над раковиной.

- Ах, какое блаженство, ах, какое блаженство, знать, что я совершенство, - промурлыкал он. - И вовсе я не страшный! - воскликнул Иннокентий и нырнул обратно в слив. подняв маленький фонтанчик брызг.

Шкафчик справа от раковины на секунду приоткрылся, и, если бы кто-то был в этот момент в ванной комнате, он мог бы заметить мелькнувшую в глубине пару темно-фиолетовых глаз.

 

Зубная паста и завоевание мира

Мальчик стоял в ванной и чистил зубы. Монстр вида «змеераф обыкновенный» по имени Иннокентий заботливо слизывал капли зубной пасты с раковины и зеркала.

- А ты бы хотел завоевать мир? - спросил мальчик, тщательно прополоскав рот.

- Наверное, да, - согласился с ним монстрик. - А как?

- Ну, сейчас мне приходит в голову только одно. Зубная паста!

Змеераф изобразил из себя вопросительный знак, что, в общем-то, выглядело довольно забавно. Мальчик засмеялся и продолжил.

- На самом деле, мне нужна твоя помощь. И не только твоя. Вас всех.

- Всех монстров?

- Эх ты... Всех змеерафов. Вот ты же можешь пробраться в любую раковину, ведь так?

- Предположим, - обстоятельно заявил Иннокентий. Он очень не любил разбрасываться обещаниями, но то, что говорил мальчик, казалось вполне логичным.

- И поменять любую чужую зубную пасту на нашу, - уточнил мальчик. - Или добавить туда вещество. Пси-хо-троп-ное.

- Допустим, - подтвердил Иннокентий.

- Вот видишь! А это вещество мы запрограммируем так, как нам нужно.

- А что нам нужно?

Мальчик задумался. Почесал голову, сполоснул лицо холодной водой и сказал:

- Сейчас мне в голову приходит только одно — сделать так, чтобы все чистили зубы!

- Но ведь те, кто пользуются зубной пастой, и так чистят зубы!

- Пожалуй, - разочарованно вздохнул мальчик. - И почему я сразу об этом не подумал?

- А у тебя разве больше нет других желаний?

- Ну, - задумался мальчик. - Я, конечно, мог бы пожелать мир во всё мире... Но ведь тем, кто чистит зубы каждый день, и так незачем воевать?

Иннокентий печально кивнул.

- Значит, завоевание мира отменяется, - вздохнул мальчик. - А так хотелось!

Что хотелось мальчику, Иннокентий так и не узнал: тот рассеянно почесал его за жирафьими рожками, тщательно вытер лицо и, пожелав спокойной ночи, удалился спать.

Иннокентий тоже отправился спать. И во сне ему снилось, как все-все люди на земле стали чистить зубы.

Ведь для мира во всём мире это самое-самое главное.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 339. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия