Студопедия — КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ. Muster: - Ich gehe um zehn Uhr zu Bett.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ. Muster: - Ich gehe um zehn Uhr zu Bett.






Muster: - Ich gehe um zehn Uhr zu Bett.

- Um wie viel Uhr gehst du zu Bett?

 

1. Ich stehe gewöhnlich um sechs Uhr morgens auf. 2. Um sieben Uhr frühstücke ich. 3. Um acht Uhr fahre ich zur Universität. 4. Um drei Uhr esse ich zu Mittag. 5. Um sieben Uhr kehre ich nach Hause zurück. 6. Um acht Uhr essen wir zu Abend.

 

Aufgabe 30. Übersetzen Sie.

1. В котором часу Отто возвращается домой? 2. В котором часу вы ужинаете? 3. В котором часу вы едете в университет? 4. В котором часу она идёт делать покупки? 5. В котором часу ребёнок ложится спать? 6. В котором часу ваша семья ужинает?

Aufgabe 31. a) Machen Sie mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin ein Interview. Machen Sie sich Notizen.

1. wann aufstehen?

2. wann frühstücken?

3. wann das Studium anfangen?

4. wann zu Mittag essen?

5. wie lange studieren?

6. was nach dem Studium machen?

7. was am Abend machen?

 

b) Schreiben Sie einen Text über Ihren Partner / Ihre Partnerin.

 

ТЕМА: Інструментальні методи аналізу. Рефрактометричний метод аналізу. Визначення вмісту цукру та спирту в розчині. Контроль якості приготовлених розчинів і терміни зберігання концентрованих розчинів лікарських речовин.

АКТУАЛЬНІСТЬ: Рефрактометричний метод аналізу характеризується високою чутливістю, селективністю, експресністю, об’єктивністю, можливістю автоматизації і комп’ютеризації процесу аналізу. Все це зумовлює використання даного методу в аналітичній та фармацевтичній практиці.

 

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ: Сформувати теоретичні та практичні знання по визначенню концентрації речовин за допомогою рефрактометричного методу, вміння застосовувати його в кількісному аналізі.

 

ЗНАТИ: -техніку виконання операцій в рефрактометричному методі аналізу;

-розрахунки процентного вмісту досліджуваної речовини за

результатами аналізу;

-загальну характеристику рефрактометричного методу

аналізу;

-фізичний зміст показника заломлення;

-теоретичні основи рефрактометрії;

-схему будови і принцип дії рефрактометра;

-приклади визначень рефрактометричним методом.

 

ВМІТИ: -проводити і обгрунтовувати вибір речовин для конкретного

випадку рефрактометричного визначення;

-проводити вимірювання показника заломлення розчинів;

-розраховувати значення концентрації речовин за допомогою методу

рефрактометрії;

-кількісно визначати речовини, які застосовуються у фармації,

методом рефрактометрії;

-будувати калібрувальні графіки;

-визначати чистоту і тотожність лікарських препаратів;

-розв’язувати задачі на визначення вмісту речовин в розчинах

рефрактометричним методом;

-робити висновки з результатів аналізу і оформляти їх у

вигляді протоколу.

 

САМОСТІЙНА ПОЗААУДИТОРНА РОБОТА

1.Суть рефрактометричного методу аналізу, його переваги і недоліки. Відповідь обґрунтуйте та запишіть.

2.Показник заломлення, його фізичний зміст.

3.Абсолютний і відносний показники заломлення.

4.Методика вимірювання показника заломлення рефрактометричним методом.

5.Для яких цілей застосовують рефрактометричний метод аналізу? Відповідь обґрунтуйте та запишіть.

6.В яких координатах будують калібрувальний графік у рефрактометричному визначенні?

7.Для визначення складу водно-ацетонової суміші були визначені показники заломлення стандартних розчинів:

С, % 10 20 30 40 50

nД 1,3340 1,3410 1,3485 1,3550 1,3610

Визначити вміст ацетону в двох сумішах (%), якщо показники заломлення:

n1 =1,3500; n2 =1,3400.

 

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

1.Можливості рефрактометричного методу аналізу.

2.Оптимальні умови рефрактометричних визначень. Відповідь обґрунтуйте та запишіть.

3.Яке значення приймає абсолютний показник заломлення повітря при тиску 101325 Па і температурі 20˚С?

4.Теоретичні основи рефрактометричного методу аналізу.

5.Принципова схема приладу для вимірювання показника заломлення.

6.Якісний аналіз речовин у рефрактометрії.

7.Кількісний рефрактометричний аналіз.

8.Використання рефрактометрів в аналізі фармацевтичних препаратів.

9.Наведіть приклади рефрактометричних визначень, напишіть відповідні реакції.

10.Особливості будови рефрактометрів Аббе та Пульфріха. Відповідь обґрунтуйте та запишіть.

11.Залежність показника заломлення від довжини хвилі падаючого світла і концентрації речовини в розчині.

12.Вимоги до речовин, що використовують у рефрактометричному методі аналізу.

13.Практичне значення рефрактометричного методу аналізу для фармації. Відповідь обґрунтуйте та запишіть.

14.При рефрактометричному визначенні суміші натрію броміду, глюкози та аскорбінової кислоти показник заломлення досліджуваного розчину становив 1,3330. Вміст натрію броміду становив 1,95 %, аскорбінової кислоти - 0,52 %. Фактор показника заломлення натрію броміду дорівнює 0,00134, а аскорбінової кислоти - 0,00160. Визначити вміст глюкози.

15.Визначити концентрацію розчину глюкози (в %), якщо відомо, що показник заломлення даного розчину дорівнює 1,3557, F = 0,00142, а показник заломлення розчинника дорівнює 1,3330.

16.Розрахувати молярну рефракцію хлороформу (CHCl3), якщо його показник заломлення nД20° = 1,4456, густина ρ20° = 1,4891 г/см3, М = 119,38 г/моль.

17.Показник заломлення розчину сахарози до упарювання становив 1,34027, а після упарювання - 1,35570. Визначити, скільки дм3 води випарується із 10 дм3 такого розчину.

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 458. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия