Методы и приемы трудового воспитания детей
I группа методов: формирование нравственных представление, суждений, оценок.
1) Решение маленьких логических задач, загадок.
2) Приучение к размышлению, логические беседы.
3) Беседы на этические темы.
4) Чтение художественной литературы.
5) Рассматривание иллюстраций.
6) Рассказывание и обсуждение картин, иллюстраций.
7) Просмотр телепередач, диафильмов, видеофильмов.
8) Задачи на решение коммуникативных ситуаций.
9) Придумывание сказок.
II группа методов: создание у детей практического опыта трудовой деятельности.
1) Приучение к положительным формам общественного поведения.
2) Показ действий.
3) Пример взрослого и детей.
4) Целенаправленное наблюдение.
5) Организация интересной деятельности (общественно-полезный труд).
6) Разыгрывание коммуникативных ситуаций.
7) Создание контрольных педагогических ситуаций.
Формы работы с детьмипообразовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
| Содержание
| Возраст
| Совместная деятельность
| Режимные моменты
| Самостоятельная деятельность
| | 1. Развитие игровой деятельности
* Сюжетно-ролевые игры
* Подвижные игры
* Театрализованные игры
* Дидактические игры
| 3-7 лет
вторая младшая, средняя, старшая и подг. к школе группы
| Занятия, экскурсии, наблюдения, чтение художественной литературы, видеоинформация, досуги, праздники, обучающие игры, досуговые игры, народные игры.
Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, досуговые игры с участием воспитателей
| В соответствии с режимом дня
| Игры-экспериментирование
Сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта). Внеигровые формы:
самодеятельность дошкольников;
изобразительная деят-ть;
труд в природе;
экспериментирование;
конструирование;
бытовая деятельность;
наблюдение
| | 2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
| 3-5 лет вторая младшая и средняя группы
| Беседы, обучение, чтение худ. литературы,
дидактические игры, игровые занятия, сюжетно ролевые игры,
игровая деятельность
(игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, пальчиковые игры)
| Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы, показ);
Культурно-гигиенические процедуры (объяснение, напоминание);
Игровая деятельность во время прогулки (объяснение, напоминание)
| Игровая деятельность, дидактические игры, сюжетно ролевые игры, самообслуживание
| | 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| Беседы- занятия, чтение худ. литературы, проблемные ситуации, поисково –творческие задания, экскурсии, праздники, просмотр видиофильмов,
театрализованные постановки, решение задач
| Индивидуальная работа во время утреннего приема Культурно-гигиенические процедуры (напоминание);
Игровая деятельность во время прогулки (напоминание);
дежурство; тематические досуги.
Минутка вежливости
| Игровая деятельность
(игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидакт. игры, сюжетно-ролевые игры, дежурство, самообслуживание, подвижные, театрализованные игры, продуктивная деят-ть
| | 3. Формирование гендерной, семейной и гражданской принадлежности
* образ Я
* семья
* детский сад
* родная страна
* наша армия (со ст. гр.)
* наша планета (подг.гр)
| 3-5 лет вторая младшая и средняя группы
| Игровые упражнения,
познавательные беседы, дидактические игры, праздники, музыкальные досуги, развлечения, чтение
рассказ
экскурсия
| Прогулка
Самостоятельная деятельность
Тематические досуги
Труд (в природе, дежурство)
| сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры
| | 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| Викторины, КВН, познавательные досуги, тематические досуги, чтение
рассказ
экскурсия
| Тематические досуги
Создание коллекций
Проектная деятельность Исследовательская деятельность
| Сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры, продуктивная деятельность, дежурство
| | 4. Формирование патриотических чувств
| 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| познавательные беседы, развлечения, моделирование, настольные игры, чтение, творческие задания, видеофильмы
| Игра
Наблюдение
Упражнение
| рассматривание иллюстраций,
дидактическая игра, изобразительная деятельность
| | 5. Формирование чувства принадлежности к мировому сообществу
| 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| познавательные викторины, КВН, конструирование, моделирование,
чтение
| Объяснение
Напоминание
Наблюдение
| рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность, театрализация
| | 1. Формирование
основ собственной безопасности
*ребенок и другие люди
*ребенок и природа
*ребенок дома
*ребенок и улица
| 3-7 лет
| Беседы, обучение,
Чтение
Объяснение, напоминание
Упражнения,
Рассказ
Продуктивная
Деятельность
Рассматривание
иллюстраций
Рассказы, чтение
Целевые прогулки
| Дидактические и настольно-печатные игры;
Сюжетно-ролевые игры
Минутка безопасности
Показ, объяснение,
бучение, напоминание
| Рассматривание
иллюстраций Дидактическая игра Продуктивная
деятельность
Для самостоятельной игровой деятельности - разметка дороги вокруг детского сада,
Творческие задания,
Рассматривание
Иллюстраций, Дидактическая игра, Продуктивная
деятельность
| | 7.Развитие трудовой деятельности
| | 7.1. Самообслуживание
| 3-4 года вторая младшая группа
| Напоминание,
беседы, потешки
Разыгрывание игровых ситуаций
| Показ, объяснение, обучение, наблюдение. Напоминание
Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самообслуживания
| Дидактическая игра Просмотр видеофильмов
| | 4-5 лет средняя группа
| Упражнение, беседа, объяснение, поручение
Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, досуг
| Показ, объяснение,
обучение, напоминание
Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому.
| Рассказ, потешки,
Напоминание
Просмотр видеофильмов,
Дидактические игры
| | 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| Чтение художественной литературы
Поручения, игровые ситуации,
Досуг
| Объяснение,
обучение, напоминание
Дидактические и развивающие игры
| Дидактические игры, рассматривание иллюстраций,
сюжетно-ролевые игры
| | 7.2. Хозяйственно-бытовой труд
| 3-4 года вторая младшая группа
| Обучение, наблюдение
поручения, рассматривание иллюстраций.
Чтение художественной литературы,
просмотр видеофильмов,
| Обучение, показ, объяснение,
Наблюдение.
Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самостоятельных трудовых действий
| Продуктивная деятельность,
поручения,
совместный труд детей
| | 4-5 лет средняя группа
| Обучение, поручения,
совместный труд, дидактические игры, продуктивная деятельность
Чтение художественной литературы,
просмотр видеофильмов
| Обучение, показ, объяснение напоминание Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к закреплению желания бережного отношения к своему труду и труду других людей
| Творческие задания, дежурство,
задания,
поручения
совместный труд детей
| | 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| Обучение,
коллективный труд, поручения,
дидактические игры, продуктивная деятельность,
экскурсии
| Обучение, показ, объяснение
Трудовые поручения, участие в совместной со взрослым в уборке игровых уголков,
участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг.
Уборка постели после сна,
Сервировка стола,
Самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их
| Творческие задания, дежурство,
задания,
поручения
| | 7.3. Труд в природе
| 3-4 года вторая младшая группа
| Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы
| Показ, объяснение, обучение наблюдение
Дидакт. и развивающие игры.
Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению заботливого отношения к природе.
Наблюдение, как взрослый ухаживает за растениями и животными.
Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными
| Продуктивная деятельность, тематические досуги
| | 4-5 лет средняя группа
| Обучение,
совместный труд детей и взрослых,
беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра
Просмотр видеофильмов
| Показ, объяснение,
обучение напоминания
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения,
участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы Выращивание зелени для корма птиц в зимнее время.
Подкормка птиц.
Работа на огороде и цветнике
| Продуктивная деятельность, ведение календаря природы совместно с воспитателем, тематические досуги
| | | 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| Обучение,
совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра
Просмотр видеофильмов целевые прогулки
| Показ, объяснение, обучение напоминания
Дежурство в уголке природы. Дидактические и развивающие игры.
Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы
| Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги
| | 7.4. Ручной труд
| 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность
| Показ, объяснение, обучение, напоминание
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения,
Участие со взрослым по ремонту атрибутов для игр детей, подклейке книг,
Изготовление пособий для занятий, самостоятельное планирование трудовой деятельности
Работа с природным материалом, бумагой, тканью. игры и игрушки своими руками.
| Продуктивная деятельность
| | 7.7. Формирование первичных представлений о труде взрослых
| 3-5 лет вторая младшая и средняя группы
| Наблюдение, целевые прогулки, рассказывание, чтение. Рассматривание иллюстраций
| Дидактические игры,
Сюжетно-ролевые игры,
чтение,
закрепление
| Сюжетно-ролевые игры,
обыгрывание, дидактические игры. Практическая деятельность
| | 5-7 лет старшая и подг. к школе группы
| Экскурсии,
наблюдения, рассказы, обучение, чтение, рассматривание иллюстраций,
просмотр видео
| Дидактические игры,
обучение,
чтение,
практическая деятельность, встречи с людьми интересных профессий,
создание альбомов,
| Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры
|
| Образовательная область
| Формы взаимодействия с семьями воспитанников
| | Социально-коммуникативное
развитие
| 1. Привлечение родителей к участию в детском празднике (разработка идей, подготовка атрибутов, ролевое участие).
2. Анкетирование, тестирование родителей, выпуск газеты, подбор специальной литературы с целью обеспечения обратной связи с семьёй.
3. Проведение тренингов с родителями: способы решения нестандартных ситуаций с целью повышения компетенции в вопросах воспитания.
4. Распространение инновационных подходов к воспитанию детей через рекомендованную психолого-педагогическую литературу, периодические издания.
5. Привлечение родителей к совместным мероприятиям по благоустройству и созданию условий в группе и на участке.
6. Организация совместных с родителями прогулок и экскурсий по городу и его окрестностям, создание тематических альбомов.
7. Изучение и анализ детско-родительских отношений с целью оказания помощи детям.
8. Разработка индивидуальных программ взаимодействия с родителями по созданию предметной среды для развития ребёнка.
9. Беседы с детьми с целью формирования уверенности в том, что их любят и о них заботятся в семье.
10. Выработка единой системы гуманистических требований в ДОУ и семье.
11. Повышение правовой культуры родителей.
12. Консультативные часы для родителей по вопросам предупреждения использования методов, унижающих достоинство ребёнка.
13. Создание фотовыставок, фотоальбомов «Я и моя семья», «Моя родословная», «Мои любимые дела», «Моё настроение».
14. Аудио- и видиозаписи высказываний детей по отдельным проблемам с дальнейшим прослушиванием и обсуждением проблемы с родителями (За что любишь свой дом? Кто в твоём доме самый главный? Кто самый добрый? За что ты себя любишь? и др.).
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома...
Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...
Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...
|
|
Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей:
- трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...
Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
|
|
