Опросниками называют такую группу психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов и утверждений и предназначены для получения данных слов обследуемого.

В отличие от тестов в опросниках не может быть правильных и неправильных ответов. Они отражают лишь отношение человека к тем или иным высказываниям, меру его согласия или несогласия.

1. Личностные опросники можно рассматривать как стандартизированные самоотчеты, которые по форме бывают групповыми и индивидуальными, чаще всего письменными, бланковыми или компьютерными. По характеру ответов они делятся на опросники:

- с предписанными ответами (закрытые опросники), где заранее предусмотрены варианты ответов на поставленный вопрос. Достоинством этих опросников является простота процедуры регистрации и обработки данных, четкая формализация оценивания, что важно при массовом обследовании. Недостаток состоит в том, что такая форма ответа «огрубляет» информацию. Нередко у испытуемых возникают затруднения, когда необходимо принять категоричное решение.

- со свободными ответами (открытые опросники). Стандартизация обработки достигается путем отнесения произвольных ответов к стандартным категориям. Достоинство опросников состоит в получении развернутой информации об испытуемом и проведении качественного анализа ответов. Недостатки - в сложности формализации ответов и их оценок, в трудности интерпретации результатов, в громоздкости процедуры и больших временных затратах.

Форма ответов в личностных опросниках может быть представлена в виде шкалы измерений. В этом случае предполагается оценка тех или иных утверждений по выраженности в них качества, представленного шкалой в виде отрезка прямой (например, двухполюсная шкала: трудный – легкий, хороший – плохой). Обычно используются шкалы с тремя, пятью или семью подразделениями, обозначенными на отрезке прямой. Испытуемый должен отметить степень выраженности оцениваемого качества.

По содержанию личностные опросники могут быть подразделены на:

- опросники черт личности

- опросники типологические

- опросники мотивов

- опросники интересов

- опросники ценностей

- опросники установок.

2. Опросники - анкеты служат для получения информации о человеке, не имеющей непосредственного отношения к его психологическим особенностям, Они предполагают жестко фиксированный порядок, содержание и форму вопросов, четкое указание формы ответов. Ответы могут даваться опрашиваемым наедине с самим собой (заочный опрос) либо в присутствии экспериментатора (прямой опрос). Анкетные опросы классифицируются прежде всего по содержанию и конструкции задаваемых вопросов. Различают следующие виды анкет:

- с открытыми вопросами (отвечающий дает свой собственный ответ);

- с закрытыми вопросами (отвечающий может выбрать ответ из числа приведенных);

- с полузакрытыми вопросами (отвечающий может выбрать ответ из сила приведенных или дать свой собственный).

В анкетных вопросах чаще всего комбинируют все варианты: открытые, закрытые, полузакрытые. Это повышает обоснованность и полноту информации.

Среди анкет в психодиагностических целях широко используются биографические анкеты, предназначенные для получения информации об истории жизни человека. Чаще всего эти вопросы касаются возраста, состояния здоровья, семейного положения, уровня и характера образования, специальных навыков, продвижения по службе и других относительно объективных показателей. Они помогают собрать информацию, необходимую для достоверной интерпретации показателей тестов.

3.2.3. Проективная техника – это группа методик, предназначенных для диагностики личности, для которых характерен в большей мере глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных ее черт. Наиболее существенным признаком проективных методик является использование в них неопределенных стимулов, которые испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т.д.

Испытуемым предлагается интерпретировать содержание сюжетных картинок, завершать незаконченные предложения, давать толкование неопределенных очертаний и т.п. В этой группе методик ответы на задания также не могут быть правильными или неправильными; возможен диапазон разнообразных решений. При этом предполагается, что характер ответов определяется особенностями личности испытуемого, которые «проецируется» в его ответах. Цель этих методик относительно замаскирована, что уменьшает возможность испытуемого давать желательные ответы, чтобы произвести впечатление.

Проективные методики носят в основном индивидуальный характер, и в большей части это предметные или бланковые методики. Различаются следующие группы проективных методик:

- методики структурирования: формирование стимулов, придание им смысла;

- методики конструирования: создание из деталей осмысленного целого;

- методики интерпретации: истолкование какого-либо события, ситуации;

- методики дополнения: завершение предложения, рассказа, истории;

- методики катарсиса: осуществление игровой деятельности в особо организованных условиях;

- методики изучения экспрессии: рисование на свободную или задуманную тему;

- методики изучения импрессии: предпочтение одних стимулов (как наиболее желательных) другим.

3.2.4. Психофизиологические методики позволяют диагностировать природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы.

Эти методики разрабатывались отечественной школой Теплова – Небылицина и их последователями в рамках научного направления – дифференциальная психология. Методики имеют теоретическое обоснование – психофизиологическую концепцию индивидуальных различий, свойств нервной системы и их проявлений. Подобные индивидуальные различия не предопределяют содержания психического. Они находят свое проявление в формально-динамических особенностях психики и поведения человека: быстроте реакции, темпе деятельности, выносливости, работоспособности, помехоустойчивости и др. Эти методики лишены оценочного подхода к индивиду.

По своей форме большинство психофизиологических методик являются аппаратурными. В последнее время были разработаны бланковые методики типа «карандаш и бумага». Все эти методики носят строго индивидуальный характер.