| Якими шляхами наступність народного досвіду виховання у діяльності соціального педагога в сучасних умовах здійснюється?
| у навчально-виховному процесі школи
| у сімейному вихованні
| у діяльності позашкільних закладів
| всі відповіді вірні
|
| Що характерно для сучасного сімейного виховання за традиціями етнопедагогіки?
| передача дітям досвіду поведінки
| використання виховного потенціалу усної народної творчості
| розширення знань про природу
| вивчення місцевих традицій
|
| Виділіть головні напрямки роботи соціального педагога по ефективному впровадженню традицій етнопедагогіки у виховний процес.
| підвищення педагогічної культури батьків
| ознайомлення батьків і дітей із традиціями
| залучення учнів до праці
| всі відповіді вірні
|
| Назвіть форми впровадження ідей та засобів козацької педагогіки?
| кабінети народної педагогіки
| майстерні народних ремесел і промислів
| всі відповіді вірні
| кінні бойові заняття
|
| Які способи застосування народної дидактики у позакласній роботі?
| складання казок
| запис народних пісень
| конкурси мудрих народних оповідачів
| всі відповіді вірні
|
| Вкажіть форми роботи соціального педагога з батьками.
| індивідуальні консультації
| групові консультації
| бесіди, обмін педагогічним досвідом
| всі відповіді вірні
|
| Яким шляхом доцільно здійснювати поглиблення педагогічного змісту сімейного дозвілля?
| вивчення народознавства
| упорядкування території проживання
| відродження традиційної сімейно-побутової культури та традицій виховання дітей
| вірної відповіді немає
|
| Який головний метод роботи соціального педагога по впровадженню традицій етнопедагогіки?
| вивчення сім'ї
| бесіди
| опитування
| переконання
|
| Що являє собою особистий позитивний приклад старших, вправляння у позитивних вчинках?
| форми роботи
| фактори впливу
| методи впливу на дітей
| засоби виховання
|
| Що є важливим завданням батьків та педагогів?
| застосування змісту, засобів,методів і прийомів народної педагогіки у процесі виховання
| комплексний підхід до виховання
| єдність педагогічних зусиль
| виготовлення дитячих іграшок
|
| Що є важливим шляхом ефективного застосування традицій народної педагогіки у сучасному вихованні?
| забезпечення єдності педагогічних зусиль сім'ї, школи і громадськості
| розробка методики спілкування
| врахування вікових особливостей
| безперервність впливів
|
| Що собою являє вивчення передового педагогічного досвіду застосування виховного потенціалу етнопедагогіки?
| критерієм вихованості
| принципом навчання
| принципом виховання
| педагогічною умовою успішного виховання
|
| Який могутній народний засіб впливу на учнів із арсеналу етнопедагогіки вчить мудро бачити властивості явищ?
| народний гумор
| книга
| казка
| афоризми
|
Имена Александра Невского – победителя крестоносцев на Чудском озере в 1242 году, А. В. Суворова – гениального полководца, мастера стремительных атак и молниеносных переходов и М. И. Кутузова – непревзойденного тактика контрударов – в годы войны Великой Отечественной были чрезвычайно популярны.
И 29 июля 1942 года были учреждены три новых ордена: Суворова (трех степеней), Кутузова (двух степеней) и Александра Невского.
По названиям новых орденов и по их статутам эти награды получили название «полководческих».
Орден Суворова – высший по отношению к другим полководческим орденам этого ранга. Автором утвержденного проекта ордена Суворова был студент Московского архитектурного института П. И. Скокан.
