Студенты иногда опаздывают на занятия.

6. Сформулируйте отрицание данных суждений (противоречие по логическому квадрату). Некоторые океаны имеют пресную воду.

7. Переведите на символический язык сложное суждение.

Если врагу оказать помощь наравне с близким, то и враг наверняка превратится в близкого.

Непосредственные умозаключения.

8. Постройте непосредственное умозаключение по правилу «обращения».

Некоторые юристы – преподаватели правовых дисциплин в вузе.

9. Постройте непосредственное умозаключение по правилу «обращения».

Все местные жители знают дорогу к реке.

 

Вариант 2

Понятия.

1. Установите объем и содержание понятия: город.

2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера.

Студент, российский студент, студент МПСИ, студент-психолог.

3. Ограничьте и обобщите понятие: стол.

Суждения.

4. Найдите субъект, предикат и связку в суждении.

Ленивые руки чужие труды любят.

5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте остальные типы суждений с тем же субъектом и предикатом по логическому квадрату.

Некоторые покупаемые Александром книги не прочитаны.

6. Сформулируйте отрицание данных суждений (противоречие по логическому квадрату). Все студенты нашей группы учатся хорошо.

7. Переведите на символический язык сложное суждение.

Если увидишь, что портится чужое имущество, постарайся сберечь его как свое собственное.

Непосредственные умозаключения.

8. Постройте непосредственное умозаключение по правилу «обращения».

Все студенты первого курса изучают иностранный язык.

9. Постройте непосредственное умозаключение по правилу «обращения».

Некоторые летчики – космонавты.

Вариант 3

Понятия.

1. Установите объем и содержание понятия: музей.

2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера.

Юрист, прокурор, судья, благородный человек, нечестный человек.

3. Ограничьте и обобщите понятие: учебник.

Суждения.

4. Найдите субъект, предикат и связку в суждении. Рыбы дышат жабрами.

5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте остальные типы суждений с тем же субъектом и предикатом по логическому квадрату.

Многие студенты используют время на занятиях совершенно нерационально.

6. Сформулируйте отрицание данных суждений (противоречие по логическому квадрату).

Некоторые районы Бурятии имеют высокий экологический рейтинг.

7. Переведите на символический язык сложное суждение.

Кто хочет достигнуть цели, ищет средства, а кто не хочет – ищет причину.

Непосредственные умозаключения.

8. Постройте непосредственное умозаключение по правилу «обращения».

Киты – не рыбы.

9. Постройте непосредственное умозаключение по правилу «обращения».

Все преступления – общественно опасные деяния.

 

 

Вариант 4

Понятия.

1. Установите объем и содержание понятия: автор романа «Война и мир».

2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера.

Флаг, символ, государственный флаг, спортивный флаг, государственный флаг России.

3. Ограничьте и обобщите понятие: любовь.

Суждения.

4. Найдите субъект, предикат и связку в суждении. Некоторые психологи религиозны.

5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте остальные типы суждений с тем же субъектом и предикатом по логическому квадрату.

Приятная улыбка наполняет сердце радостью.

6. Сформулируйте отрицание данных суждений (противоречие по логическому квадрату). Все студенты нашей группы хорошо разбираются в логике.

7. Переведите на символический язык сложное суждение.

Если мы не можем изменить обстоятельства, то мы вполне можем изменить свое отношение к ним.

Непосредственные умозаключения.

8. Постройте непосредственное умозаключение по правилу «обращения».

Всякая кража карается по закону.

9. Постройте непосредственное умозаключение по правилу «обращения».

Некоторые рефлексы животных не являются безусловными.

Вариант 5

Понятия.

1. Установите объем и содержание понятия: театр.

2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера.

Память, зрительная память, хорошая память, плохая память.

3. Ограничьте и обобщите понятие: автомобиль «Жигули».

Суждения.

4. Найдите субъект, предикат и связку в суждении.