Студопедия — Задание 4. H1 - дети группы 3 имеют более высокие показатели по шкале «Знания о природе и человеке» по сравнению с показателями шкалы «Экономические знания».
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 4. H1 - дети группы 3 имеют более высокие показатели по шкале «Знания о природе и человеке» по сравнению с показателями шкалы «Экономические знания».

 

Задание 1

Гипотезы:

H1 - дети группы 3 имеют более высокие показатели по шкале «Знания о природе и человеке» по сравнению с показателями шкалы «Экономические знания».

Hо – дети группы 3 не имеют значимых различий между показателями двух шкал.

 

 

Т.к. показатель р=0, 773… принимается гипотеза Но, т.е, дети третьей группы не имеют существенных различий по показателям в двух определенных шкалах.

 

Задание 2

Используем критерий Манна Уитни.

Гипотезы:

Но – дети 1 и 2 группы не имеют значимых различий по заданному признаку.

Н1 – дети 1 и 2 группы имеют значимые различия по заданному признаку.

 

Показатель р>0,05, значит принимаем гипотезу Но, т.е. дети группы 1 и 2 не имеют значительных различий в признаке «Экономические знания»

 

 

Задание 3

Используем критерий Фишера. Имеется две группы и определяющее значение «5».

  Эффект Объем Доля Угол Эмпирическое значение
Группа 1     71,43% 2,0137074 2,99053
Группа 2     27,78% 1,1102423  
Вывод Доли различаются значительно

 

Вывод: Доли детей с высоким показателем (более 5) по шкале «Знания об истории и культуре» в 1 и 2 группах различаются значительно.

Задание 4

Гипотезы (1 случай):

Hо - различиях между уровнями детей всех групп в признаке «Знания о природе и человеке» незначительны.

H1 - различиях между уровнями детей всех групп в признаке «Знания о природе и человеке» значительны.

 

Так как p=0, 9623, то принимаем гипотезу Но, значит различия между уровнями детей всех групп в признаке «Знания о природе и человеке» незначительны.

 

Гипотезы(2 случай):

Hо - различия между уровнями детей всех групп в признаке «Знания б истории и культуре» незначительны.

H1 - различия между уровнями детей всех групп в признаке «Знания об истории и культуре» значительны.

 

p=0, 1485, значит принимаем гипотезу Н1, следовательно, различия между уровнями детей всех групп в признаке «Знания об истории и культуре» значительны.

Гипотезы(3 случай):

Hо - различия между уровнями детей всех групп в признаке «Экономические знания» незначительны.

H1 - различия между уровнями детей всех групп в признаке «Экономические знания» значительны.

Так как p=0, 8030, то принимаем гипотезу Но, следовательно, различия между уровнями детей всех групп в признаке «Экономические знания» незначительны.

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Задача 3. Для матрицы последствий | Раздел 2. Особенности финансов организаций (предприятий) различных организационно-правовых форм и отраслей экономики.

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 429. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия